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管理伦理类有关论文范文检索,与中国管理伦理的历史逻辑与现实路径相关论文的格式

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看学校管理伦理.在学校管理中,通过塑造校园文化,实施伦理化的管理已是大势所趋.有不少学者认为,文化是学校管理伦理深层次的制约因素,认为伦理与道德应当成为学校文化的核心价值观,成为学校群体共同的理想和信念.有的学者甚至提出,在学校管理中“以伦理规范和价值观去代替直接的管理,既体现了一种学校的文化,又表现为一种管理的伦理”[12].有的学者认为,人文关怀是制度文化建设的一个核心部分,学校管理过程中应当注意重严格管理轻人文关怀的问题,学校管理目标的实现离不开充满人文关怀的学校规章制度的制定.[13]

2.对校长伦理角色的思考.有学者认为,学校领导要正确对待手中的权力,要以德聚人、以德感人、以德影响人,校长应该是道德人格的典范.所以,越来越多的学者关注校长伦理品格和伦理角色的定位.对此问题虽然没有一个明确的标准,但学校需要伦理型的校长已成为学校管理实践的呼唤.

3.关于学校管理精神价值的提升.有学者认为,我们应借鉴西方学校管理经验,将学校管理中的价值伦理问题作为我国未来教育管理学发展的一个重要趋势.同时,不少学者主张学校管理不能忽视“人”这个最重要的因素,否则,学校管理不但缺乏企业管理都追求的伦理精神,而且还会损伤学校价值主体的自由发展.因此,学校管理深层价值内核的反思和重建无疑是弘扬和落实学校管理伦理精神的重要转变.

4.关于学校管理伦理实践.学校管理活动本身的道德价值向度和公共伦理精神决定了精神价值和伦理标准在学校管理实践中的重要意义.这些不仅影响着学校管理者及管理对象的行为方式,而且直接影响学校管理的效率.“学校管理要想取得理想的效果,管理者必须要研究和掌握学校管理中的伦理关系及其特征,引导人们在管理原则与伦理道德的双重调节之下进行工作,才能最大限度地调动人的积极性,发挥人们的内在潜能,以提高学校工作的效率.”[13]

三、管理伦理研究的反思

国内管理理论研究虽然取得了很大成就,但尚存一些不足之处,主要有三:第一,管理伦理研究的方法论存在不足.在管理伦理研究中,有的学者只是在伦理道德意义上探求伦理与管理的关系,强调伦理优先,甚至认为管理应该从属于伦理,从而强化了伦理的功能却忽视了管理的价值,有的则正好相反,对伦理只作效率判断,忽视了伦理的价值.在方法论上,都只看到管理和伦理的相斥性,而没有看到两者之间存在的内在一致性和统一性.方法论的问题对管理伦理的意义不可低估.第二,研究层面有待深入和拓展.管理伦理的研究一般可以从三个层面展开,即管理与伦理“何以结合”,“为何结合”管理与伦理结合“何以可能”管理与伦理“如何结合”从总体研究状况看,对第三层面研究较多,其他两方面较少.从另一方面讲,管理伦理的研究对象有些局限,不能徘徊于以企业为主的几个有限的领域.譬如,中国传统伦理思想博大精深,其中不乏管理伦理思想,而此类研究明显不足.第三,对管理伦理标准研究不够深入.学界虽然提出了管理伦理的普遍行为标准,但在实际的管理事务中,什么是正确的或错误的问题还难以确定.例如,对人的尊严的理解、有关生命的神圣性、对章程和法律的遵守等.当这些问题被置于具体情境时,它们就不再是抽象、普遍的概念,而成为活生生的、个别性的特殊问题.解决这些问题所依据的正确与错误的标准也并非总是保持常态不动,相反,它们也是因环境的不同而有非常大的变化.[7]□

怎么写管理伦理本科毕业论文
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中国管理伦理的历史逻辑与现实路径参考属性评定
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