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博士生方面论文范文集,与快去美国抢廉价博士相关毕业论文开题报告
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杂的过程,和做研究很不一样,没有经过训练就会在职场竞争中处于劣势.我认识的一位芝加哥大学人类学系博士就向我诉苦：当时芝加哥大学依然遵循着精英的研究院模式,本科学生很少,研究生们很难轮上教书的机会.虽然她所在的人类学系全美排名第一,但因为没有教学方面的训练,在找工作时很吃亏.
另外,耶鲁给助教的工资,是替代其一部分生活费.如果你没有找到当助教的机会,原来的生活费照领.所以,是否给学校教书,和收入并无关系.另外,耶鲁这样的名校,靠一群国际学术明星支撑,哪里可能靠一群既缺乏教学经验、也没有学术声誉的研究生来主持教学?事实上,大多数研究生所从事的助教工作,还是限于改作业、考卷或领导讨论班这些低端层次.到了高年级,有些研究生在自己的领域内已经有心得或独创,于是设计出相当前沿的课程,在校内经过激烈竞争和审核,才可以独立开课.这不仅丰富了学校的课程,而且对任课的研究生是难得的学术资历.可见,耶鲁这等名校,对博士的训练非常负责,很难用企业模式进行分析.
如果大学全靠上完课就走的临时教授,排名就会下降,学生也就都不来了.所以,以廉价的博士生代替教授的经济模式,即便在比较低端的大学也非正道.
总之,博士生在起步阶段,还没有必要的经验、学问和声誉,而学徒式的博士课程使他们接受了良好的训练,目前还很难设想出另一套更为优越的制度.接下来的问题是：这一学徒的时段是否应该缩短?博士所接受的训练是否应该更实用、广泛?
LouisMenand就很尖锐地提出了这个问题：学科发展太专业化,博士训练太钻牛角尖,要求训练的时间过长,而且所学的多是“不可转移性”的技能,属于改行后很难在其他领域运用的知识.另外,过于专门的训练、原创性的要求、10年左右的训练时段,使大部分人对博士望而却步,最后只能使一些思想风格近似的“怪人”进入博士课程,造成了象牙塔中的思想单一.如果把传统的人文学科的博士课程搞成法学博士那么短,只有三年的时间,那么各色人物就都愿意来博士课程中试试.思想多元不说,所学的东西也更实际些.
可惜,这种批评虽然不乏洞见,其改革措施却未免一厢情愿.以我个人在耶鲁历史系的观察,读中国史博士的美国学生,许多中文尚未过关,需要在博士课程中学习语言.仅此一项就可能消耗几年的时间.写出《大分流》的彭慕兰,算是我的师兄.他两获费正清奖,在美国中国史学界是“加州学派”当之无愧的领袖.但是,他进历史系时本以德国史为方向,突然兴趣大转.史景迁教授欣赏其才华,收为弟子,让他在博士课程中现学中文、日文.以他这等奇才,能够短期内完成一切要求,最终写出开拓性著作,算是个奇迹了.一般人自然可能要消耗十几年的时间才能博士毕业,很难想象三四年可以训练出合格的博士.况且,如今博士已经过剩,如果缩短学制,鼓励各色人物都来尝试,泥沙俱下,博士数量岂不更加脱离控制?更不用说,没有专门化的发展,一些偏狭的学科就会消失,许多人类宝贵的经验就无法探索.比如,宋代江南的圩田,在20年前的美国大学肯定是个钻牛角尖的题目.但如今中国经济崛起,而且历史学家已经注意到从宋代到19世纪末中国一直是世界第一大经济体.江南的圩田正是这第一大经济体的核心基地,对于了解当今中国经济崛起的“基因”也有重要意义.类似的牛角尖到处都是,如果无人问津,人类的文化则会贫薄得多,并可能对突如其来的挑战措手不及.
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博士过剩的现象,在美国已经持续了将近半个世纪,并且在迅速向西方社会蔓延.如果这种现象能够用简单的市场供需关系解释,那么这么长的时间足以使西方的高等教育体系作出适时的调整.那些聪明过人的博士生们,也早该看清楚前几代人走的死胡同,进而绕开这条路.但是现在看来,市场经济的“看不见的手”似乎并不起作用,甚至在可见的将来,也看不出博士过剩的现象可能缓解.一大群聪明人在象牙塔中“浪费”自
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正如LouisMenand本人所指出的,大学一味地适应世俗世界的要求是很危险的.毕竟,那种置身世外的自由精神追求,乃是大学核心的气质和风骨,并在几百年的发展中,不断给人类社会带来“意外之财”.在现代经济中,社会财富急剧增加,所能养的“托钵僧”的数量也越来越多.事实上,尽管博士前程几十年来一直异常暗淡,甚至几乎成了一条死胡同,但还是有许多聪明绝顶的人放弃对财富的追求,到博士课程的“修道院”报到.这对于整个社会而言,未必是那么可怕的事.从世俗的角度看,由于政府开支的限制,欧洲大学多年的扩张多属于偷工减料,使大学人满为患,师生比例过低.如果欧洲能够加大对大学的投入,让师资跟上学生人数的上涨速度,就可以消化许多过剩博士.至于中国等崛起大国,大学的扩张一直是在没有像样的博士课程的基础上进行的,许多教授实际上是滥竽充数.如果能够大规模引进西方过剩、廉价的博士,无疑将大大推进中国大学的教育质量和全球视野.在美国,许多博士到高中教书,显示了高人一筹的水平.美国的义务教育正在面临着严峻的教师危机,博士为什么不能用来补充中小学教师队伍呢?可以说,廉价、过剩的博士,是人类宝贵的智力储备,多积累些,未必是什么不好的事情.
（作者系旅美学者）
原载于《同舟共进》2011年第6期,
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