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关于学前教育方面论文例文,与学前教育市场化需纠正相关论文答辩

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教育立法,而是社会福利立法.唯有立法才能从根本上解决问题.

冯晓霞:西方与我国制度不一样,可他们有些做法、思考问题的思路却值得我们学习.学前教育是综合性很强的领域,涉及到的部门极其多.比如儿童福利问题,卫生保健问题,儿童教育问题,职工福利问题,涉及东西非常多.因此,学前教育体制的重建和改革,是需要研究的.这个研究刻不容缓,不能仅仅靠教育部门,一定需要更上层的机构出面协调和决策.西方国家的学前教育政策往往是最高层决策的.比如《美国2000教育目标法》,最初就是1994年老布什总统召开的50个州的州长会议上提出的,其中让所有儿童做好入学准备是六大目标之首.我们的学前教育问题仅仅依靠教育部决策是不够的,它的综合性太强,涉及的部门很多,需要最高决策层从国家和儿童的根本利益出发进行思考.

《中国改革》:是不是要上升到国家战略层面?

冯晓霞:我认为这样说一点也不过分.美国经济发展委员会1985年的一份报告称:“如果国家让儿童早期失去了机会,那么以后的教育投资就不可能达到预期的效果”,“如果美国的孩子不能受到良好的早期教育,美国将无法在未来的全球市场竞争中取胜”.可见他们是把发展学前教育提高到国家战略高度考虑的.否则,你就不能理解为什么这些市场经济非常发达的国家现在的做法却和我们是几乎相反的,是由原来依靠市场向政府承担责任过渡.

我认为,国家首先要明确,学前教育体制改革的目的是什么?的确需要明确认识、正确定位.学前教育的公益性是不能够否认的.我的想法是,可以从对弱势群体的早期补偿教育开始,作为国家行动计划,中央政府带头,先在农村一点一点地做.然后就是义务教育下延,先在弱势群体集中的地方实行.国家在制定公共事业改革方案的时候,也要把带有儿童福利性质的学前教育考虑进去.解决民办幼儿园的多头管理,批管分离,有利就管,没利就推的问题.落实幼儿教师的编制问题.

刘焱:要巩固义务教育,应从源头上解决.小孩子一天没有经过学前班,什么样的兴趣和习惯都没有培养,他怎么能够坐到小学里头去.国外大量的研究已经证明这一点.我当然希望政府对学前教育有更多的投入,但是至少一个底线,希望政府不要把这有限的1.3%也拿走.再拿走,老百姓完全靠自己承担这部分费用,太高了,而且它关系到民生问题.不要五年,如果政府对学前教育再不作为,就会出现问题.

第二是要鼓励优质教育资源扩大规模,让它有一个好的运行环境.比如优质幼儿园收来的赞助费,应该鼓励它经过一段时间积累以后,去扩大规模,而不是让教育部门拿去.具有优质教育资源的公办幼儿园应该担负起社会责任,譬如说解决低收入家庭孩子的学前教育问题.像北海幼儿园这种优质教育资源的幼儿园,如果允许一部分孩子高收费,它就必须承担一部分社会责任,吸纳一部分低收入的孩子.第三,形成家庭、社会、政府三方分担教育投入的机制,不同的人群不同的收费.

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