计算机方面有关论文范文例文,与提高中技计算机基础课程学生学习能力的相关论文怎么写

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【摘 要】:《计算机应用基础》是中技学生必修的公共基础课程.文章分析了中技学生学习计算机课程的现状,提出提高中技计算机基础课程学生学习能力的策略.

【关 键 词】:计算机基础课程学习能力教学目标学习方法大型作业

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1003-8809(2010)-06-0056-02

1中技学生学习计算机课程的现状

当前中技学生学习计算机课程的普遍现状,一是知识结构较差,学生入校前只具备初中知识水平,这就带来了一系列的问题:(1)学生没有经过系统的高中阶段的学习,电子学知识几乎是空白,直接影响着他们对计算机知识的学习,(2)由于年龄的原因,学生的理解能力差,(3)学习缺乏主动性,没有掌握有效的学习方法,没有形成良好的学习习惯,(4)由于生源的关系,部分学生意志薄弱,学习效率很低,甚至有厌学心理.二是学习计算机的起点不同.在少数地区计算机知识的教育还没有得到普及,学生来自于不同的生源地,这就决定了学生的计算机知识差异非常大,有些学生不但已经熟悉了计算机的基本操作,而且能够熟练地使用计算机完成一定的工作,例如制作网页,做Word文档,做PowerPoint幻灯片等,而另外一些学前没有接触过计算机,对计算机还有一种神秘感.

2提高中技计算机基础课程学生学习能力的策略

为了解决上述问题,可以采取以下应对措施.

2.1清醒地认识学生的实际水平,正确定位教学目标

针对中专生的特点,不能把教学目标定位太高,而应以学生的认识规律为主要依据安排教学的内容和顺序,重在培养他们的学习能力,不可片面追求学科知识的系统性.例如,可以将计算机的基础知识加以分解,在适当的时候进行总结、概括.先介绍用“记事本”软件输入文字、用“画图”软件绘图的方法,当文字或画图完成后存盘时再介绍文件、文件夹、路径的概念和有关的操作,这样便于学生由易到难地掌握知识,符合由具体到抽象的认识规律,还能使学生尽快熟悉上机操作,有利于保护和培养其学习兴趣.只要学生针对具体的应用问题能够操作计算机就达到了教学目的,但是要特别强调对于知识点的记忆,如软件的功能、通用的操作方法等.

2.2以“项目驱动”的方式编排教学内容

例如用“画笔”画图、用Word写文章、用Excel制作表格等,把教学的着眼点放在“做”上,以写一篇文章、画一幅图、制作一张统计表等操作为任务,在引导学生完成任务的过程中介绍有关的思路与方法,对于暂时用不到的知识可在后面用刭时再讲,这样有利于培养学生的学习兴趣.

2.3改进课程的学习方法

计算机基础课主要有两方面的内容,一是计算机基础知识,主要包括计算机的发展历史、系统结构及软硬件知识等,要学好这部分知识,离不开记忆和理解,特别是对于一些计算机名词术语和缩写的记忆理解,要引导学生认真掌握基本概念和原理,虽然计算机科学技术的发展十分迅猛,但其基本概念和原理是相对稳定的,掌握了基本概念和原理,才能具备进一步深入学习或自学的能力.二是操作系统的使用和办公软件的使用,其中也包括一些术语和概念,但更重要的是大量的上机操作实践,要求学生敢于动手,勤于实践,应提倡探索式的学习,许多知识和技能必须通过多次上机才能学会,在课余应给学生提供尽量多的上机时间.对于通用的操作方法与技巧,一定要在教学和实习过程中反复强调,增强学生的记忆,比如“选定”,选定文件、选定Word文字与段落、选定Excel单元格等等,这些操作方法都是一致的,强调这些操作有助于学生对所学知识的融会贯通.又比如“菜单功能”,窗口中每个菜单是其下拉子菜单的一个类名,“视图”菜单中的各个下拉子菜单是控制窗口中可见内容的,“文件”菜单中的各个下拉子菜单是文件操作的命令.通过一定的上机实践,可让学生自

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2.4利用大型作业,加强学生对所学知识的理解与应用

根据教学的情况,每学完一个较完整的实际操作内容后,可以给学生布置一个大型作业,通过完成大型作业,强化学生对所学知识的理解与应用.在课堂教学中,所举的例子或是学生所做的练习都是较单一和基础的知识,大型作业则可以让学生从全方位考虑,而不再是针对一个知识点的内容进行练习,学生要完成作业必须综合考虑软件所提供的功能,而且必须从问题分析开始,这样可以促使学生养成良好的学习习惯.比如在学完Excel2000后,可以让学生利用Excel2000进行本班同学的成绩统计,要求完成排序、自动求和、求平均分、统计每人不及格课程数、统计奖学金的情况等操作.学生在完成任务时要考虑主表和附表的设计、绝对地址和相对地址的引用、Excel2000函数的应用等.作业完成后,可引导学生进一步加以完善,例如对不及格课程的统计,大部分学生这个统计项均是“O”,如果去掉这些“0”,表格就会显得更简洁,有不及格课程的学生在表中就很明显,这就达到了制表的目的――直观.但是,“0”的去除绝对不能用清除或删除的办法,只能用Excel200lo表达式来解决,这就要启发学生综合考虑Excel200lo函数的功能,想办法加以解决.由于课堂教学时间有限,有些知识需要学生自己动手查阅资料,通过这样的练习,一方面可以加强学生分析问题的能力,加深对知识的理解与灵活应用,同时也可以使学生通过自己分析、自己设计了解Excel2000实际应用的基本步骤.在大型作业题目的选择上,一要考虑学生的实际水平,二要尽量选择学生熟悉和感兴趣的内容,另外,也可以选择学生熟悉的其他题目,比如针对专业特点设计题目等等.

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2.5提高学生学习的积极性

计算机课程的教学不只是教师“教”与学生“学”的问题,还要考虑科学的教学进度安排,比如打破课本顺序,将学生感兴趣的计算机网络知识适当提前等等.学习计算机基础课程,学生必须具备一定的主动性,要积极参与课程的实践和交流.教师在讲授过程中要真正以学生为主体,使学生兴趣盎然地积极参与教学,成为学习的主人.教师要正确引导,教给学生正确的学习方法,要积极发现学生的优点与进步,多鼓励学生,多了解学生学习存在什么困难,需要哪些帮助.

2.6教育学生正确面对困难

掌握计算机知识与技能需要一个过程,初学者在入门阶段往往感到难点集中,头绪繁杂,甚至会产生畏难情绪,失去学好计算机的信心.针对这种情况,教师要鼓励学生以顽强的意志去学习和实践,同时应该向学生指出,学习不是直线式前进的过程,而是螺旋式上升的过程,要真正全面深刻地理解知识和掌握技能需要一定的反复,可以先

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