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的提高.

4、模块(项目)教学法.教师之间交流与合作,分专业建立相关专业英语课程模块.英语教师向专业教师咨询相关专业英语能力标准,确定按某种方式将教学内容分成适当的模块,在模块的基础上,开始一个一个的项目练习,通过一个个项目练习,是学生掌握在项目基础上的英语能力运用.此方法体现以“职业需求为中心”的教学理念,符合高职生智力特点.

这篇论文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050814097.html

五、通过对高职英语的职业教育功能的分析,目的是使高职英语教学与专业教学更好地结合,更加适合社会需求.在高职英语教学中渗透专业知识,体现职业特色,突出高职英语的实用性和职业针对性,使学生在毕业后能更快地进入职业角色,胜任工作.

参考文献:

[1]钟国飞.在高职英语教学中体现专业性和实用性的实践探究.湖北广播电视大学学报[J],2008(7).

[2]钟杭州.以就业为导向探索高职英语教育.科教文汇[J],2008(1).

[3]刘洁.高职职业英语教育市场需求调查[J].科技信息,2008(27).

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