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诚信教育方面有关论文范文参考文献,与教育者的教育诚信相关论文范文

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方面有关论文范文参考文献8220;个体品质”的价值大得多,一切不诚信的行为,倘若是为了集体都是被认可的；“精神的东西”远比“实际物质利益”考虑得多,严重地影响了德育的可接受性.

3．教育者角色不到位,诚信意识不足.受社会上信用机制的失衡甚至崩溃等不正常现象,如目前的欠债有利、小人(不讲诚信者)得利的影响,致使部分教育者认为只要教好书,认真上好每一节课,就是尽到了责任,才不会去管什么诚信与不诚信.具有这种把教书与育人分开来看的意识的教育者不在少数.

4．利益制约教育者的诚信取向.影响教育者道德选择的因素,决不仅仅是教育者本人的道德认知水平,还有教育者的个人利益.道德教育如果不顾人们的实际利益,一味唱高调,那么就很难被大多数人所认同.相对而言,教师有着令人羡慕的社会地位,人们口头上对教师的赞誉较高,什么人类灵魂的工程师、什么园丁等,但与其他高薪行业相对比,从事教育工作的同志的经济地位较低,给一些教育者带来了心理上的不平衡.而当前各学校正进行一系列改革,如教师岗位考核、竞聘上岗、班级实行末位淘汰等等,任何一项改革无不与经济利益挂钩,只有当学校所提倡的道德价值取向与生活在其中的大多数人的利益相一致时,教育者们才可能心悦诚服地、毫无心理隔阂地接受这种道德价值观,这时候,教育者也才可能真心实意地用这种道德价值观去规范学生的行为；反之,则不然.

四、加强教育者诚信教育的几点建议

1．营造以讲诚实守信为荣的环境.教育者的诚信离不开学校整个环境的支持.创设校园诚信环境,使学校成为社会诚信文化的高地和辐射源,开展丰富多彩的诚信教育活动,做到知行统一.要充分运用校报、网络等工具发掘一批教育中的典型,树立一批可敬、可信、可学的诚信楷模,用诚实守信的榜样鼓舞人,让大多数教育者认识到诚信就在身边,为教育的诚信营造一个良好的氛围,在全校形成以诚实守信为荣、见利忘义为耻的校园新风尚.

2．教育者,特别是校领导要带头讲诚信.学校领导要以身作则,率先实践,带头讲诚信,因为校领导的一言一行都对其领导的教师、所教的学生有着直接影响.校领导应避免在规章制度上朝令夕改,不要会上说得动听,会下不见动静；不要用美丽的诺言而失信于教育者.正如人们常说：只有好的将军才能带出好的士兵.所以作为校领导应该做到言必行、行必果,不做半途而废之事,把日常的各种工作做真做实,提高公信力,做师生诚信的表率.

3．建立诚信品质培养的长效机制.通过加强制度建设,把诚信教育列入学校的主要议事日程,加强诚信教育制度建设,建立诚信激励和惩罚机制；将其基本内容和要求具体化、规范化.如建立健全学生对教师的诚信度评价制度,把诚信内容引人到教师日常教学活动中,建立教育者信用档案,并在评先、职称晋升、考核评估、考研升学、提拔推荐等方面发挥信用档案的作用.同时,整顿教风、学风,规范教学行为,使每个教育者在思想品德、学识和学风上成为学生的表率.在考试制度方面,应加强考务管理,严格规章制度,遏制舞弊现象.还有,应拓宽诚信评价监督渠道,进一步建立教师不诚信行为公示制度、学术造假举报制度和教学质量督导制度等,不给失信者留下生存空间.

4．提高教育者的道德认知水平.道德认知能力是一个人品德形成和发展的核心.学校德育主要由教师、辅导员来实施,他们如何看待学生、如何认识德育过程以及如何进行德育都决定着学校德育的成果.一句话,教育者是否具有全新的德育观念和现代德育工作能力是学校德育成败的关键.现代德育要求教育者拥有广博专深的知识储备,具有健康的人格以及感召力；同时,他们也要有明确的角色意识,具有使命感和责任感.现代德育发展的新要求时刻督促教育者要不断地进修培训、重视自身德育能力的开发和培养、及时掌握先进的教育思想和现代德育方法.毕竟,教育者的德育手段不仅是手中的教材与实验设备,更重要的是靠自身高尚的人格和品格.

教育者的教育诚信参考属性评定
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