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思想政治教育方面有关论文范文参考文献,与农村思想政治教育载体的一般规律相关论文目录怎么自动生成
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(P23-24),这决定了农村思想政治教育载体发展的根本趋势就是为建设社会主义先进文化服务的,就是要与社会主义先进文化发展相适应.本篇论文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050820656.html
3．农村思想政治教育载体的发展与农村亚文化互相矛盾的规律.在经济社会文化发展相对落后的农村,农村亚文化在一定时期还保留某种程度上的制约力,农村思想政治教育载体的发展与社会主义先进文化相适应就必然会与农村亚文化相矛盾.这种矛盾主要表现在农村亚文化想利用农村思想政治教育载体来传播发展自己与农村思想政治教育载体的辨别主次文化之间的矛盾,诚然也存在社会主义先进文化与农村亚文化矛盾斗争的过程,即双方都是争取农村思想政治教育载体发展为自己服务,利用载体传播自己的理念.这将是一个长期的矛盾过程.
三、农村思想政治教育载体发展呈螺旋式上升的规律
1．螺旋式上升是事物发展的基本向度.任何事物的发展都是“按所谓螺旋式,而不是按直线式进行的”[5](P423),“社会的运动总是采取螺旋式前进的,螺旋式的上升运动规律是自然界、社会和人类所谓的普遍规律”[6](P87),表征为事物的运动发展都是一个迂回曲折的、呈非线性的发展趋势.历史证明,自然界的演变是呈螺旋式上升运动的过程,社会的发展是呈螺旋式上升运动的过程,人类的进化也是呈螺旋式上升运动的过程,这就明确指出,社会更迭是个长期的、曲折的、螺旋式上升的过程,而决不是直线上升或爆破式的历史进程.
2．农村思想政治教育载体发展的螺旋式过程.农村思想政治教育载体发展的螺旋式过程,主要表现在：(1)农村思想政治教育载体发展从单维性向多维性拓展呈螺旋式上升过程.伴随人们的劳动出现了语言,“正是由于有了语言,才可能赋予人的思想以物质的语言外壳”[7](P516).正是有了语言,农村家庭世代的家庭道德教育主要是通过口头传播的,至今仍然在一些没有本民族文字的少数民族延续着,成为一条“文化潜规则”,成为加强农民的思想政治教育的核心载体,维系农村基本的伦理范式.但文字载体的出现和传播,使农村思想政治教育载体从单维性发展为多维性.而电子化、数字化的载体,如广播、电影、电视、手机、、网络等载体的出现,使农村思想政治教育载体的发展向多维性扩展.这个由单维性向多维性的拓展,经历了漫长的、曲折的历史过程.(2)农村思想政治教育载体从传统性向现代性转化呈螺旋式上升过程.农村思想政治教育传统载体主要是语言、书籍、开会等.在很长的一段时期,农村基本上是运用这些传统载体进行思想政治教育,利用语言传播健康的思想道德内容,利用会议如族长选举会议、乡村的风俗习惯的制订、抵抗外族的入侵、本村集资建设等.这些载体经历了上千年的漫长路程逐步发展到以书籍作为农村思想政治教育载体,进而发展到以电视、电影、网络等多样性载体发展的新局面.这些传统的载体向现代转化,既体现了农村思想政治教育载体的上升发展过程,也体现出这是个长期曲折的发展过程.(3)农村思想政治教育载体从低效运作向高效提升呈螺旋式上升的过程.效率是载体的生命,农村思想政治教育载体运行效率直接关系到农村思想政治教育的效果.传统的农村思想政治教育载体是一个相对低效率的载体,如语言载体,它的传播面积较小、传播的质量较低、传播的客观性较差等.因此,农村思想政治教育载体从低效运作向高效提升就成了提升农村思想政治教育实效结果的必然趋势.农村思想政治教育载体从低效率向高效率提升经历了从调整载体的结构到扩展新型载体种类的过程.这个过程不是一蹴而就的,而是伴随经济社会发展的轨迹而逐步发展起来的.
四、农村思想政治教育载体发展与农村思想政治教育既相适应又相矛盾的规律
1．农村思想政治教育载体发展总体上是与农村思想政治教育相适应的规律.大凡农村思想政治教育做得比较好的时期,社会就比较安定.总体而言,农村思想政治教育载体发展与农村思想政治教育相适应.主要是农村思想政治教育载体基本上能够承载、传导、反映一定时期执政者的农村思想政治教育内容.历代执政者们都把稳定农村、发展农村作为定国安邦的大战略,对农村的领导不仅仅是提高农村的经济发展,同时辅之以意识形态教育,而农村思想政治教育载体发挥了积极作用,比如书籍、报刊等能够反映一定时期的主流思想文化的发展方向,成为农村思想政治教育的重要载体.
2．农村思想政治教育载体与农村思想政治教育相矛盾的规律.农村思想政治教育载体与农村思想政治教育始终存在着矛盾,表征为农村思想政治教育载体发展的差异性与农村思想政治教育效果的同一性的矛盾.在我国,东、中、西部地区的农村思想政治教育载体发展呈现不平衡性,东部地区尤其是珠三角地区的农村思想政治教育载体发展状况很好,而中西部地区的农村思想政治教育载体发展则相对落后.同一地区不同的乡村思想政治教育载体发展也存在一定的差距.然而,我国对农村思想政治教育的指导思想、内容、追求的效果基本上是一致的,具有很强的趋同性.换言之,我国的农村思想政治教育是用同样的教育信息,却用非对称性的教育载体,并且追求趋同效果,这就必然会产生矛盾.这个矛盾在一定时期还将长期存在,根本上还有赖于我国各地区经济社会的协调发展.
此外,农村思想政治教育载体发展的相对滞后性与农村思想政治教育跨越式发展要求之间存在矛盾.在建设社会主义新农村的大浪潮中,农村思想政治教育需要实现跨越式发展,而我国部分地区的农村思想政治教育载体不能够满足农村思想政治教育发展的需求.农村思想政治教育载体发展的速度与农村思想政治教育的跨越式发展速度不成比例,导致农村思想政治教育信息无法准时、有效地传导.这对矛盾在很大程度上将制约农村思想政治教育的实效性.
五、农村思想政治教育单一性载体发展向多样性载体共生发展转变的规律
1．农村思想政治教育单一载体作用逐渐减弱,多种载体共同发挥作用逐渐增强.在传统乡村,农村思想政治教育载体相对单调,只有相当有限的载体选择,每一种载体都扮演极为重要的作用.譬如,农村思想政治教育只用两种载体,那么这两种载体平均分担百分之五十的农村思想政治教育信息,这就是它们的作用表征.但是随着新生载体不断传入农村,载体的增多使农村思想政治教育主体有了更大范围的选择,既可以选择传统型的载体,也可以选择新的载体,甚或全部使用,整合多样化载体的资源和功能.因此,一定的农村思想政治教育信息或内容可以让更多的载体来分担,这样原来载体的任务就相对减少,其作用也就逐渐递减.取而代之的是多种载体共同发挥作用,把农村思想政治教育信息或内容从多层次、全方位进行传播和诠释,推进农村思想政治教育载体作用的提升.
2．农村思想政治教育主导性载体发展逐渐呈与多样性载体共生发展的趋向.农村思想政治教育主导性载体主要是指占主导地位、主要承担农村思想政治教育信息或内容的载体.在传统乡村,起主导作用的思想政治教育载体一般只有一种,即语言载体.在一些经济发展相对落后的乡村,语言成为维系家庭伦理、乡村规范、邻里秩序的主导性载体,其主导的价值就在于占主导地位的农村思想政治教育载体成为主体与客体最具有实效性的互动.但是新兴载体在农村的不断出现,使传统的主导性的载体面临严峻挑战,其主导地位悄然发生改变,核心是传统载体传播农村思想政治教育信息或内容的效率比新兴载体要低,而新兴载体又呈现多样化.所以,多样性的农村思想政治教育载体逐渐
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