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关于稿件方面论文例文,与教辅期刊稿件的审定和加工相关论文摘要怎么写

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0340;篇幅.核对引文时稍有不慎,就会使刊物在师生中造成恶劣的影响.然而有许多责任编辑就是不注意依据教材对引文进行核对,仅凭感觉认为引文通顺就行了.这种情况,在一些年轻的、进入教辅期刊队伍时间不长的编辑人员中,表现得尤为普遍.

因此,责任编辑在初审修改加工的过程中,一定要特别注重对引文的核对,哪怕引文是只言片语,不是烂熟于心的,都要依据权威版本一字一词(包括标点符号)仔细核对.尤其是涉及教材课文的引文,更是要比照当时通用的教材,字字审核,做到半点不漏.即使作者是权威,责任编辑在初审稿件时,也不能对引文掉以轻心,而应该严格把好核对关.

(二)复审和终审阶段的加工

复审阶段的修改加工毕竟比初审阶段的修改加工更高一层,因而在要求方面更为严格.这些要求具体体现在下述方面：一是复审阶段的加工要能够使责任编辑加工的语言风格与原稿体现出来的语言风格基本和谐.二是复审阶段的加工要严格以质量为标准,对责任编辑的修改加工要能够客观、公正、科学地评价,该“拨乱反正”的,要抱持对作者负责、对读者负责和对责任编辑负责的态度.三是复审阶段的加工必须从整体、全局着眼,避免用片面的、孤立的眼光去看待单篇文稿.

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终审者在修改、加工稿件的过程中,要特别注意那些作者、责任编辑、复审者表述有出入,改动差距比较大的地方,努力找出形成差距的原因,探究其中的规律.必要的时候,还可以请初审者和复审者展开讨论,就事析理,以求得各方意见的相对统一.

三、审定加工中的心理调适

(一)谦虚谨慎

之所以要在编辑人员中强调谦虚,是因为有不少的编辑人员,在对待一般的作者和他们的稿件时,自觉或不自觉地表现出一种居高临下的心态.具体来说,主要有下述几个方面：一是作者意识不强,对作者不够尊重.有些编辑盲目地以自己熟悉的情况作为条件去要求作者,错误地认为作者向刊物投稿是有求于刊物,有求于编者,因而不能理性地、礼貌地对待和肯定作者.二是有时候按照自己的主观意志任意地对作者的来稿大删大改,而且大删大改之后,又不主动对作者作必要的说明.三是修改加工的时候,编辑人员不能客观、充分地认识到自身的不足,不能理性地听取和对待作者的意见.所有这些,是教辅期刊一些编辑人员先天性的劣势.而许多人偏偏认识不到这种劣势,又不肯虚心学习教育教学第一线作者的长处,反而装腔作势,从而拉开了与一般作者的心理距离.

谨慎,也是教辅期刊编辑人员要刻意记取,并值得在修改加工稿件的过程中作为警示性语言的.修改加工过程中的谨慎,在这里有两层含义：一是谨慎确定稿件中需要修改加工的地方,以免修改加工之力反而成了添足之笔.该改的地方才改,而且要改得恰到好处,这样才能使作者信服,也才能有益于刊物.二是对需要修改的地方谨慎修改,才不至于在修改加工的地方出现错误.

(二)实事求是,对稿不对人

编辑人员在编辑工作中经常会碰到这样的问题：对一些权威人士的稿件和一些有来头的稿件怎么处理在修改这类稿件的过程中,编辑人员要调适好自己的心理状态.从大的方面来说,首先是着眼于稿件的质量和稿件对刊物的适用程度；其次是从刊物发展需要出发,妥善地处理好相应的关系.从心理上来说,编辑人员应该不卑不亢.

但在实际的修改加工稿件过程中,一些非质量因素常常影响着编辑人员的改稿思想和改稿行为,从而制约着编辑人员的改稿质量.所以.编辑人员在审稿和改稿的过程中,注意对自己心理状态的调控,以适应审稿改稿的要求,是很有必要的.

(三)加强与作者的沟通

在审稿、改稿之前和过后,做好与作者的沟通工作,不仅能够对审稿和改稿产生积极意义,在必要的时候,还能够淡化和消除作者方面因编辑人员改稿所形成的消极因素.

在选定稿件之后,对文稿的某些观点和表述有时尚难以准确把握,编辑人员应将自己的审稿心得与作者交流,求得与作者的共识,并从作者那里获得一些修改稿件的启示.

教辅期刊稿件的审定和加工参考属性评定
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