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高校教师方面论文范文集,与减轻高校教师压力的策略相关论文答辩
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0340;各种培训项目,如普通话培训、职称外语培训、计算机等级考试培训、现代教育技术培训、师德培训、岗前培训等等,这些培训项目耗费了教师大量的时间和精力,使教师周一至周五在学校操劳,周六周日在进修培训机构奔波,难得有休息日,这种“只作不息”的作息制度使教师疲倦不堪,没有达到培训目的反而使教师感觉压力重重.| 有关论文范文主题研究: | 关于高校教师的论文范文集 | 大学生适用: | 硕士论文、硕士学位论文 |
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二、减轻高校教师压力的策略
上述环境是引起高校教师压力的主要因素,因此从环境人手采取适当的策略能够有效减轻和缓解教师过重的压力.
1．营造尊师重教的舆论环境.公众对教师的职业期望值过高是现实社会存在的普遍现象,表明公众对教师角色的定位趋于“完美”,高校教师必然要承担由此而形成的舆论压力.教师的心灵同样需要社会的呵护和慰籍,这就需要全社会为教师营造一个维护教师职业威望的良好氛围,树立“尊师重教”的社会风气,不断提高教师的社会地位,维护教师的合法权益,尊重教师的劳动,理解教师的苦衷,对教师的工作进行公正合理的评价,以此减轻高校教师过重的心理负荷.
2．倡导和谐融洽的人际环境.有研究表明,个体能否从容应对压力与其是否与他人建立了良好的人际关系有关.具有良好人际关系的个人一般来说其心理健康水平较高,对挫折的承受力和社会适应力较强,在社会生活中容易成功.因此,倡导和谐融洽的人际关系对维护教师的心理健康无疑是极为重要的.建立良好的人际关系需要畅通的人际沟通,沟通不畅会引发各种人际矛盾,进而增加教师压力.为此,高校可通过建立全方位的沟通体系,开展丰富多彩的校园文化活动,组织教师利用假期观光旅游等诸多方式增进教师与教师、教师与管理者、教师与学生、教师与家庭成员之间的相互沟通、相互理解、相互关心、相互支持,积极促使和谐融洽的人际环境的形成.
3．建立健全完善的制度环境.高校构建什么样的制度环境关键在于领导者持有什么样的管理理念.高校领导在建立学校管理制度和制定相关政策时,应尽可能把教师的利益放在第一位,要真诚地面对教师,给教师提供发表意见、提出建议的机会,这样做不仅可以满足教师被尊重的需要,而且还能使教师更加明确工作目标和任务,增强对工作的控制力,从而使压力得以减轻.
高校在制定人事分配制度时,应注意人事分配的公平性问题.高校薪酬体系的改革要以尊重和承认每位教师的贡献和付出为前提,本着“效率优先,兼顾公平”的原则,适当拉开员工收入效价的档次.效价差过小,变成平均主义,与公平理念背道而驰；效价差过大,人们会感到不公平并因此加重心理压力.因此,在贡献与所得之间把握好度的问题是高校薪酬体系改革成败的关键所在.
高校应遵循教学科研工作的科学规律,充分考虑教师工作的特殊性,制定客观公正的绩效考核评价制度.如听课制度是高校考评教学工作的重要手段,但这并不表明课听得越多,就越有利于教师改进教学方法,提高教学水平,相反过于频繁的听课常常会阻碍教师创造性思维或教学能力的正常发挥,导致对教师评价的失真,结果是提升了压力却降低了效率.可见,建立有科学依据的教师绩效评价制度对于减轻压力提高绩效是相当重要的.
高校作为教师工作情景的构造者和工作的直接施压者,必须为教师制定目的明确、计划详细、步骤清楚的培训制度,使教师的知识、技能、动机、态度和行为得到改进,提高教师适应工作要求和工作变化的能力,从而减少工作压力.如将名目繁多的培训项目安排在不同时间段,特别是安排在时间相对宽松的暑假与寒假,就更有利于使教师明确每个阶段的培训重点、任务和目标,并有足够的时间和精力参加培训,从而使师资培训真正收到实效.
4．创建催人奋进的文化环境.校园是教师工作和生活的主要场所,校园环境的优化有助于教师保持良好心情.清静优雅的校园、宽敞明亮的教室、令人肃然起敬的伟人塑像等校园文化景观让置身于其中的教师产生一种愉悦感和自豪感,这对减轻教师压力很有帮助.
大学精神是高校文化环境的内核和精神实质,它是高校广大师生共同认同的价值观,是教师工作动力的精神源泉,因此高校更应致力于创建反映时代主旋律、符合自身特点的大学精神.21世纪大学精神所提倡的是科学精神与人文精神的统一,民族精神与世界精神的统一,历史精神与时代精神的统一,这种精神既能引领高校教师在多元文化的冲突与碰撞中作出正确的价值判断和选择,又可激励他们不断自我设计、自我实现、自我超越,树立真诚敬业、报效祖国的奋斗精神.
5．塑造健康向上的心理环境.高校教师能否拥有积极健康的心理与政府部门和高校领导关注程度密切相关,也就是说要使高校教师获得积极健康的心理离不开政府和高校的关爱和帮助.作为政府,可以通过启动“教师心理健康工程”来广泛开展健康心理宣传、心理咨询和心理教育活动,并将之纳入教师继续教育规划.作为高校,应着力通过开展心理健康教育、心理咨询与辅导,定期对教师进行一些心理测验与调查,举办心理讲座和座谈会,开设媒体宣传专栏,编制高校教师心理健康手册等方式为教师营造一种良好的心理环境.这种环境能使教师不断进行自我心理调适,使教师保持一种乐观向上的平和、稳定、健康的心态,以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教学科研之中.
责任编辑：荷 叶
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