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0340;影响.道德教育作为大学生思想政治教育的一个重要内容,主要是通过提高道德认识、陶冶道德情操、锤炼道德意志、确立道德信念、养成道德行为等方式来进行.由于道德教育主要是依靠人们的内心信念、传统习惯和社会舆论来维系,是一种非强制性的教育,强调潜移默化、自觉领悟和生活践行,因而其教育机理重在内省、养成和自律上.长期以来,在道德教育中往往只注重道德知识的灌输,而轻视道德行为规范的训练和良好道德行为的养成,教育效果事倍功半.

社会实践对人们的品德形成具有最终的决定作用,是品德形成、修养完善的根本途径.因此,一方面,让大学生参加社会实践活动,直接接触生活实际,感知真善美,识别假丑恶,使他们真正认识到体现时代精神的思想才是美的,体现中华民族优秀文化传统的行为才是真正的美,懂得如何评价善与恶、荣与辱,从而树立正确的善恶观念和荣辱观念,做到知荣辱,辨善恶,努力践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,培养符合当代社会需要的道德观念和道德标准,形成全面、正确的审美观,提高审美情操和审美能力；另一方面,大学生通过参加社会实践活动,有利于反观自身,检查自己的道德水平,纠正自己的不良道德行为.如开展科技、文化、卫生“三下乡”和青年志愿者服务等活动,让大学生深入社会生活实际,接近群众,亲身体验服务他人和服务社会的乐趣,体会我们享有的一切来之不易,体会创业的艰辛,认识到贪图享乐之耻,弄虚作假之恶,使他们了解自己的道德水平与社会需要和人民希望之间的差距,从而想人民之所想,以大众的爱憎为标准,培养起与人民大众一致的道德情感和社会主义道德观,形成良好的道德习惯.

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五、有利于提高大学生的法律意识,增强法制观念

高校法制教育的目的重在培养大学生的法律意识,增强法制观念,提高法律素质,让大学生知法、懂法、用法.过去一段时间,高校大学生法制教育的效果普遍不够理想,原因主要有两方面：一是在现实生活中,一些以言代法、权大于法、情大于法、有法不依等现象的存在,严重削弱了法律的权威和地位,影响了广大青年大学生学法的积极性,阻碍了法制教育的深入开展；二是法制教育的方式主要是课堂的理论灌输,或以传授条条框框的法律条文为主,没有引入课堂理论教学以外的其他方式,特别是没有引入以学生为主体亲身经历的社会实践活动,理论与实践脱节,学生学习兴趣不浓.

大学生通过参加社会实践活动,增进他们对国情、乡情、民情的了解,从而加深对所学法律知识的理解,使他们懂得哪些是国家法律禁止的,哪些是国家法律保护的,进一步明白哪些事情可以做、应该做,哪些事情不能做,增强他们的社会责任感和使命感.可以组织大学生旁听有关具有教育意义的刑事、民事、经济、行政案件的庭审活动,使学生学习并掌握审判程序,明确人民法院代表国家行使审判权的严肃性、公正性和权威性,亲身体验法律在现实社会生活中的作用.除此之外,还可组织大学生参观监狱,参加治安联防值勤,协助维护交通秩序,利用假期和空余时间就社会治安问题、知识产权的保护、婚姻家庭矛盾、义务教育实施情况等相关问题进行社会调查,不仅能加深他们对法律知识的认识,培养他们用法律思维来思考和解决问题的能力,同时还能提高他们的法律意识,增强其法制观念,使他们在未来社会中成为知法、懂法、守法、护法的好公民.

六、有利于大学生深入了解国内外形势和党的路线、方针、政策

形势与政策教育作为党的思想政治教育的重要组成部分,是以现实社会形势和党的路线、方针、政策作为基本教育内容,与时俱进地对大学生进行教育,教育大学生把马克思主义世界观转化为科学的方法论,掌握科学的思想武器,从而正确地了解形势、分析形势、理解政策、运用政策,透过现象看本质,把握现实社会的内在规律和发展方向,坚定不移地走有中国特色社会主义道路的信念,立志成为社会主义事业的建设者和接班人.大学生尽管聪明、敏锐,但看事物、想问题往往过于简单,容易脱离实际,对国内外形势的发展变化和党的路线、方针、政策的正确性和可行性缺乏直观的了解,甚至对一些现实问题会产生诸多疑问,容易走向极端.因此,摆在我们面前的一个重大课题就是如何引导大学生加深对党的路线、方针、政策的了解,正确认识当前我国改革开放的新形势.通过组织大学生参加社会实践活动,可以缩短理论与实际的距离,使形势与政策教育更贴近实际、贴近生活、贴近群众,使学生在社会实践中亲身体验党的路线、方针、政策的正确性,亲身感受我国改革开放的大好形势以及目前所面临的严峻挑战,加深他们对建设有中国特色社会主义和党的基本路线的认识,并在思想上和行动上与党中央保持高度一致.

总之,大学生社会实践活动是引导大学生走出校门,向社会学习,向实践学习,实事求是地认识社会、了解社会、服务社会的一种重要的教育形式,更是强化大学生思想政治教育的有效途径.因此,在大学生思想政治教育过程中,各高校必须充分利用好这个阵地,不断深化和拓展大学生社会实践活动的内容和形式,并逐步使其规范化、制度化.

社会实践活动的思想政治教育功能参考属性评定
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