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40;不是家庭而是社会大环境.2．学校.学校是政治社会化的重要场所之一.从以上阶段研究的分析来看,我国学者非常注重学校政治教育的研究,尤其是大学教育.戴元征指出,学校教育在政治社会化的过程中扮演着重要的角色,其强大的功能是任何政治体系都不能忽视的.孔德元也认为学校是一种正规的制度化的组织结构,为人们的政治社会化创造了更为复杂的环境条件.也有学者认为在确立一个人的政治价值观念、培养政治态度和政治情感方面,学校也起着十分关键的作用.而刘启焱、刘小川认为大学阶段是青年大学生政治立场和世界观趋向形成和成熟的关键时期.
3．大众传媒.孔德元认为大众传媒的政治社会化作用,首先表现在它提高了政治信息的普及化程度.在现代社会,大众传媒是人们获得政治信息的主要来源,也是人们了解政府活动和政策的重要途径,并且影响着人们政治认知和政治态度的形成.但胡海可、林华蓉认为,大众传媒的政治社会化功能,主要是强化或减弱原有的政治取向,而在改变人们原有的政治态度方面的作用是相当有限的.随着第四媒体――网络的兴起,专门进行网络对政治社会化影响的研究也层出不穷,基本上集中在研究网络对大学生政治社会化的影响上.张光通过调查发现,网络对大学生政治社会化的影响是非常明显的,学生政治社会化状况随上网频率不同而不同.在政治知识方面,高频率上网者对时事知识的掌握程度较好；政治价值倾向方面,高频率上网者在国家民族意识方面与其他频率上网者无差别,但其对政府和现行政策认同程度明显偏低；政治参与倾向方面,高频率上网者相对其他频率上网者而言参与态度较消极,对表达意见的途径了解较少,在政治效能认识上比较悲观,权利和义务意识比较薄弱.田霞、邵晨昱在调查中也发现,当代大学生政治社会化主流积极向上,能够自觉接受先进政治文化,但受网络文化多元化的影响,部分大学生的理性批判精神不足,政治认同感上还存在一定的模糊,对待网络上的一些黑色或灰色信息,政治分析力和政治辨别能力较弱.冷青峰等则从网络文化的角度阐述了其对大学生政治社会化的积极与消极作用.
4．同辈群体.国内外学者对同辈群体的研究都很少,但也都意识到它在政治社会化中的重要性.孔德元研究表明,在人生的大多数阶段上,同辈群体都起着影响人们的价值观和态度的重要作用.在这方面的研究需要进一步完善和加强.
三、分析与思考
从近十余年我国政治社会化的相关文献来看,目前研究有了一定的发展和进步,但也存在许多问题和不足,总结起来其特点有：学科研究视角单一,进行综合考虑研究的较少；学者们对政治社会化涵义的阐释见仁见智,但大多缺乏理论性和科学性；阶段研究上过于注重青年时期的研究,对其他阶段的研究较少；对各种媒介的研究主要侧重于学校,尤其是高等学校的研究,而对家庭、同辈群体等媒介的研究并不多见；研究方法上尽管采用了一些抽样调查,但简单划一,典型调查、纵向跟踪调查以及访谈法、实验法等方法运用不多.基于此,笔者对今后进行政治社会化研究拟提出以下几点建设：
1．加强多学科研究.政治社会化涉及各门学科的知识,并不仅仅局限于哪一门学科的研究之中.运用政治学、教育学、社会学的理论和方法来研究政治社会化,也可以运用心理学、人类学、传播学等其他学科的理论和方法进行研究.糅合各学科的理论和方法,才能进行深层次的研究.
2．加强各个阶段、不同阶层的政治社会化研究.政治社会化贯穿于人的一生,不同年龄、不同身份地位的社会个体的政治认知、政治态度、政治价值观等是有差别的.我们不但要对青年大学生的政治社会化进行研究,而且对儿童政治社会化、青年少年政治社会化、成人政治社会化都应加大研究力度.
该文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050821303.html
3．采取多种研究方法.我国政治社会化研究方法比较单一,大多停留在定性分析和理论阐释上.因此,应该采取多种研究方法,结合我国实际,借鉴国外的典型调查、抽样调查、纵向跟踪调查.以及访谈法、实验法等方法,进行大量的实证研究,把定量与定性相结合,力图揭示我国政治社会化的规律性.
[责任编辑：戴庆]
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