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关于政治理论论文范文资料,与中国高校思想政治教育学科、专业、课程与教材历史轨迹相关论文答辩开场白
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内容,要“编成教材,进入课堂”.复旦大学首先开设了“邓小平理论”课程.同时,为了加强对毛泽东思想的学习,中国革命史课也相应调整为毛泽东思想概论.这次的课程调整方案又被称为“98方案”,即1998年经报请党中央同意的方案.根据这一方案,高校本科生的思想政治理论课文理科分别设“马克思主义哲学原理”、“马克思主义政治经济学原理”、“毛泽东思想概论”、“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“当代世界经济与政治”(文科开设)、“思想道德修养”、“法律基础”等课程,另有“形势与政策”课.“98”方案的一个特点是注重思想政治课的学科建设,把马克思主义理论教育和思想政治教育作为人文社会科学的重点学科加以建设,把“两课”作为学校的重点课程加以建设.把课程建设和教学中的理论和实际问题作为重要课题,列入国家教育科学研究规划和高校人文社会科学研究规划.把“两课”教育工作的状况作为评估学校工作和领导班子实绩的重要条件,作为学校办学水平的标准之一.1997年12月,国家教委成立了普通高等学校马克思主义理论课和思想品德课教学指导委员会.这是新形势下加强“两课”教学和学科建设的一项重要举措.
从1998年到2004年是“两课”的发展时期.1998年4月23日,党中央批准了“两课”课程设置新方案,即“马克思主义哲学原理”、“马克思主义政治经济学原理”、“毛泽东思想概论”、“邓小平理论概论”、“当代世界经济与政治”(文科开设)、“思想道德修养”、“法律基础”、“形势与政策”八门课程,并于同年秋季实施.随着“三个代表”重要思想在全党指导地位的确立,“邓小平理论概论”课于2003年调整为“邓小平理论与‘三个代表’重要思想概论”.
三、“05”方案的实施：高校思想政治课全面务实的改革
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根据新世纪知识经济社会发展的需要,2004年中共中央以16号文件的形式发布了《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》.根据中央16号文件的精神,中宣部和教育部于同年12月联合发布了《关于进一步加强和改革高等学校思想政治理论课的意见》,中共中央政治局于2005年1月批准了这个《意见》.《意见》将“两课”更名为“高等学校思想政治理论课”,并对具体的课程内容作了新的调整,确定本科生“思想政治理论课”的具体课程内容为：“马克思主义基本原理”、“思想道德修养与法律基础”、“中国近代史纲要”、“毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想概论”、“当代世界经济和政治”、“形势与政策”.本方案从2006年秋季开始实施,简称“05方案”.
此次调整之后,本科生必修的思想政治理论课课程变为四门.原“马克思主义哲学原理”、“马克思主义政治经济学原理”整合为“马克思主义基本原理概论”(简称“原理”),其中还补充了科学社会主义内容；原“毛泽东思想概论”、“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”整合为“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”；原“思想道德修养”、“法律基础”则整合为“思想道德修养与法律基础”.课程调整的另一个重要内容是增开了“中国近现代史纲要”,主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路.此外,“形势与政策”课以必修课的方式延续了下来.硕士生、博士生的课程设置,暂仍按照“98方案”开设相关课程.当前,研究生层次(包括硕士生、博士生)思想政治理论课设置方案正在抓紧研究制定.
“05”方案提出要设立马克思主义一级学科,推进高校思想政治理论课的学科建设,积极开展马克思主义基本理论、马克思主义发展史、马克思主义中国化和马克思主义思想政治教育研究,为加强高校思想政治理论课建设,培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支持.
建国以来高校思想政治理论课的改革发展表明,高校思想政治理论课与我国社会主义建设过程中的成功与挫折、艰辛与探索同行.坚持并不断加强高校思想政治理论课是我国高等教育事业沿着正确方向发展的保证,是我们培养合格建设者和可靠接班人的保证.要搞好思想政治理论课,必须明确肯定其学科性,充分发挥其实践性,不断增强其实效性,才足以使思想政治理论课呈现旺盛的生命力.
[责任编辑：白 云]
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