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[摘要]法律信仰是实现真正法治社会的精神条件,是现代法律有效运行的心理基础.青少年是祖国的未来和希望,青少年法律信仰对整个法治来说更具有基础性、发展性、未来性；同时,法律信仰对青少年的全面发展也具有重要意义.而养成教育对青少年法律信仰具有特殊的借鉴作用和价值.青少年法律信仰养成教育的途径应在实践中有所侧重.

怎样撰写青少年法律学位论文
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[关键词]法律信仰；青少年；养成教育

[作者简介]闫立超,河南师范大学青少年问题研究中心助理研究员,河南师范大学在读硕士研究生,河南新乡453007

[中图分类号]DFO[文献标识码]A

[文章编号]1672-2728(2009)04-0107-03

学界关于法律信仰的讨论颇多,大多数都认同法律信仰是实现真正法治社会的精神条件,是现代法律有效运行的心理基础；建立真正法治国家的诸多条件中,建立尊法尚法的法律信仰是其中的重要条件之一；法律主体的法律信仰培育对法治建设具有重要意义.在这些探讨和结论中,鲜有关注青少年这一特殊群体的法律信仰及其教育问题,更鲜有把养成教育和青少年法律信仰进行整合研究.本文是这方面的一个尝试.

一、培养青少年法律信仰的意义

法律信仰是法律主体持一种极度虔诚的态度或信念并以之指导实际行动的一种精神境界.青少年是国家和民族的未来维护者和建设者,是民族振兴、国家繁荣昌盛的希望,是社会主义建设事业的生力军和后备力量.培育青少年的法律信仰精神,对于中国法制建设,尤为重要.青少年对法律的认同和信仰昭示了法治建设的根本和未来.法律信仰对法律主体包括青少年的影响不仅包括宗教般虔诚的内心信念,还包括对自身行为规范遵守法律规则的习惯养成,其影响是全面和深刻的.

1,法律信仰有助于青少年的理性启蒙

理性表示人的理智对世界的把握.“法律乃是自然中固有的最高理性”,法律是理性的代名词.人的全面而自由的发展是马克思主义法律理性观的本质.培育合格的理性公民是各国教育目标的共性.法律信仰的教育无疑有利于培养青少年的社会意识和公民意识,使其成为有责任心和担当能力的合格公民；青少年的法律信仰教育有利于青少年民主意识的养成,提高青少年权利义务观念,关注政治；公平民主的法律精神有助于青少年树立自由、民主、平等、博爱的价值观.

2,法律信仰有助于青少年权益保护

权益是一个法学概念.权益是国家公民地位的体现,是青少年生存和发展的基础.权益的保护离不开法律的保障,一方面,青少年对法律的信仰能提高青少年的守法意识,从而保护自身权益.另一方面,青少年对法律的信仰能使青少年更娴熟地运用法律武器来保护自身权益不受侵害.

3,法律信仰有助于青少年养成良好文明的行为习惯

行为科学认为行为主体的状态决定了行为选择现象的客观必然性,其中,行为主体的心理、观念、知识、信仰等理性活动占主要地位.法律规范不仅是人们行为的理性总结,也是社会秩序的概括.秩序是法的价值之一,秩序的存在是人类活动的必要前提.任何时期或阶级的法律对秩序的维护都包含了对正常生活秩序的维护、对人类基本文明行为的维护.青少年法律信仰有助于青少年遵守文明行为习惯的德性养成.

4,法律信仰有助于提高青少年对社会事务的参与意识

青少年只有参与到社会中才能实现人生的价值.社会亦需要朝气蓬勃的青少年后备力量来实现持续的发展与和谐.法律是实现社会平衡的调节器,对法律的信仰本身就是对社会的参与.青少年代表着未来,应该是民主政治的积极参与者和推动者,在国家社会政治生活中表现出高度政治责任感和积极主动的精神,积极投身政治参与实践,这要求青少年必须具备较高的包括法律信仰在内的法律意识.

二、养成教育对青少年法律信仰的价值分析

青少年法律信仰对青少年全面发展具有重要意义,我们应该加强青少年的法律信仰教育,而养成教育理论对青少年的法律信仰教育具有独特的价值.

1,对养成教育的理论分析

“养成”这一词汇涵盖了“手段―目的”或者“条件―结果”的逻辑关系.在这个逻辑关系中“养”规定着“成”,“成”是“成长”、“长成”、“构建成”,而不是“规定成”、“约束成”或者是“制造成”,前者主张只要教育对象对自我发展需要有所醒悟、领悟、觉悟,就可能自主习养而成,这种“成”的表现形式是自觉与自为的习惯.后者主张可以用纪律、规则强制教育对象而成,其表现是服从甚至是屈从.养成教育的概念在学界争论纷纭,但是这些争论中有一个共识：都包含了受教育者“行为”的转变,都认可养成教育包括受教育者文明的行为习惯的养成.

唐凯麟教授和刘铁芳博士认为：个体道德品性的养成包含着两个基本过程：一是个体道德理性的形成；一是道德理性引导下的个体道德行为习惯的养成.前者是后者的精神基础,后者是前者的生活外化.没有道德理性作为基础的行为习惯,就不具备真正的道德意义,个体行为不过是没有内在灵魂的“创制”,而不是个体道德精神的实践；没有个体日常道德行为习惯养成,个体道德理性终究是肤浅的.两个过程是相互交织渗透的.整体而言,个体道德理性的形成依赖于教育的启蒙,个体道德行为习惯的形成则依赖于个体生活中的养成.个体道德理性的核心实际上更多地表现为个体伦理价值选择的自觉意识与自主能力,个体道德理性启蒙教育的核心越来越多地转向价值启蒙,个体在伦理价值的自主判断、选择、内化、实践的过程中,逐步培养成个人道德生活的自觉主体,并进一步在生活中,形成相对稳定的行为习惯,逐步实现个体完整道德德性的养成.因而,加强青少年的价值启蒙和生活养成,是当前青少年养成教育的基本内容.

2,养成教育对青少年法律信仰教育的价值及借鉴

价值启蒙与生活养成是青少年道德养成教育辩证统一的两部分.青少年法律信仰教育是青少年德育的组成部分,其同样也可以分成青少年法律信仰的理性启蒙和遵守法律规则生活的养成两部分：

(1)青少年法律信仰的理性启蒙是教育者利用自身文化和法律经验上的优势,引导和辅助青少年获得对人生与社会基本法律价值判断的意识与能力,从而使现代法律成为青少年信仰的规则基础.理性启蒙意味着教育者肩负着必要的理性引导的责任,囊括着教育者主观意趣的活动,并包含