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英语教学方面论文范文检索,与网络文化给大学英语教学带来的机遇和挑战相关论文目录怎么自动生成
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动选择一些信息,忽略一些信息,并从中得到结论；所以,学习过程是学习者从外界选择信息,然后进行主动的建构以及生成意义的过程.该模式包括4个主要成分：生成、动机、注意和先前的知识经验,并把人的记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统.这是一个典型的发现式学习模式.网络文化背景下,教师可以通过安装自主学习系统作为课堂教学的一种辅助,使学生在课下对所学知识进行巩固和提高.与此同时.学生可以通过不同的英语网站来搜寻一切自己感兴趣的信息和知识来扩充自己的英语知识,从而扩大视野,提高英语认知能力.网络文化以其传播知识之新以及传播速度之快而成为媒介之首.大学生是新一代的生力军,他们是最新知识和前沿研究的接受者和传播者,在网络文化这一虚拟的知识海洋里,他们可以涉猎无尽的知识宝藏,与传统的课堂相比,他们在网络文化语境下有着不竭的学习动力和学习兴趣.(五)促进了英语测试水平的提高
在传统的教学模式中,大学英语教学对学生英语学习成绩的测评方式只有一种,那就是通过出卷考试,教师评估学生的成绩也只有通过卷面成绩和平时成绩的结合.而如今,网络文化背景下,教师可以采用多种评估方式来考量学生的英语学习成绩.例如,利用网络系统,学生在线测试、完成作业、在线口试等多种形式,大大提高了测试水平.正是在网络文化的影响之下,一贯被人们认为代表大学生英语水平的全国大学英语四六级考试,将实现网考形式(Inter―basedtestsystem).教育部将开发网上考试系统,研究制定相关标准,逐步实现大学英语和网络教育全国统考课程的网上考试,创造安全、便捷、高效的考试平台.同时,高校将推进网络教育资源开发和共享平台建设,实现精品课程的教案、大纲、习题、实验、教学文件以及参考资料等教学资源网上开放.
三、网络文化给大学英语多媒体教学带来冲击和挑战
应当承认,任何文化都有双刃剑的作用.作为一种迅速崛起的文化,网络文化在给人们生活的方方面面带来诸多益处的同时,它自身也存在着诸多弊端和负面效果.同样,它也会给大学英语带来巨大的冲击与挑战.
(一)网络文化的虚拟性造成大学生跨文化交际能力的低下
本科阶段的英语教学的目的已不仅仅停留在学生具有英语阅读和写作能力,而是要求培养具有实际应用能力的复合型人才来适应不断发展和进步的社会,培养大学生对异质文化具有很强的敏感性,这就要求英语教学要适应新形势下社会的要求,来培养全面发展的知识应用型人才,也就是说,要培养把语言当作工具、具有敏锐的跨文化交际能力的人才.从英语教育者的角度来说,怎样让学生了解和掌握中西文化模式的差异,增强学生对文化差异的敏感性以及文化适应性,怎样培养出既能熟谙异质文化而又能胸怀全球观念且理解宽容并尊重异民族的文化习俗的跨文化者是我们的教学任务.网络文化是一种虚拟的文化形式.在网络社会中,一切活动都是通过网络来进行的,而在网络中运行的并不是现实的人或物,而是他们的数字化形式.而网络文化的虚拟性特征,大大地削弱了学生的跨文化交际能力.在这样虚拟的世界里,学生对于网络上形形色色的异质文化的认识能力,辨别能力、判断能力明显减弱,更不用说进行成功的跨文化交际了.与此同时,不良文化、垃圾文化对大学生世界观和人生观的塑造也产生了很大的负面影响.
(二)网络文化的开放性导致对网络资源的无序利用
网络上关于英语学习的网站和资源可谓五彩缤纷,包罗万象,无论想寻找什么知识点,只要点击关 键 词,就会有成百上千的相关网站或信息出现.比如,学生想要查找一个词组,同一个词组的释义或解释方法就会有很多种,英语爱好者、专家、学者都会各抒己见.在这样的情况下,如果学生缺少相应的辨别力和判断力,缺少对信息的有目的、有意识的归类、整理和应用或者进行审视,就会导致资源的无序和低效的利用.
(三)网络文化的共享性削弱了大学生英语学习的自主创新能力
大学英语的教学目的就是要培养大学生能够用英语进行口头和书面的交际能力,从而完成跨文化环境下的交际任务.而在网络文化的背景下.一切资源都可以下载用以共享,这恰恰阻碍了大学生对英语知识的巩固和创新.传统的英语教育虽然有很多弊端,但是学生对英语知识掌握得很扎实,比如,教师出一个话题让学生写作文或者演讲,他们会利用自己的英语知识进行创作,从而达到了提高英语水平的目的.但是如今,无论是什么话题,学生都会到网络上去搜寻相关话题的作文或演讲稿,经过整合加工就变成自己的了,久而久之,造成了学生对网路文化的过分依赖.甚至是没了网络.学生就写不出来任何原创性的文章.
四、结语
进入21世纪以来,网络文化作为一种新兴的文化,给传统的大学英语教学既带来了机遇,也带来了挑战.在网络文化环境下,大学英语应从教学要求、方式、内容等方面进行改革,大学英语教师应抓住机遇,迎接挑战,顺利完成角色的转变,从而推动和促进我国大学英语教学朝着个性化、网络化、国际化的方向发展.面对网络文化带来的全方位的冲击和挑战,如何在大学英语教学活动中加强目的语文化的传授,帮助学生对形形色色的网络信息进行筛选、处理和鉴别,提高他们的人文素质和对异质文化审美鉴赏能力以抵制不良文化,信息垃圾的渗透和入侵,这是当前大学英语教学迫切需要解决的问题.因此,在我们欣赏网络文化给我们带来无限便利之时,也许应该思考一下如何解决和应对它带来的无限挑战,从而实现大学英语教学真正实现传承、发展、创新民族文化和吸收人类进步文化的功能.
[责任编辑 白云]
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