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大学生方面论文范例,与刍议革新高等教育提高大学生素质相关论文提纲
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[摘 要]通过对贵州两所大学的在校大学生进行问卷调查,对大学教育的满意度、教学方式、教学手段等方面进行了客观描述和分析,最后从大学与社会的关系、大学在教学中应坚持的原则、大学的师资与教学模式、大学的教学手段等多个角度来探讨如何革新现行的高等教育,从而提高大学生的素质.
[关 键 词]高等教育；大学生素质；教学
[作者简介]陈景信,贵州大学人口研究中心人口学硕士研究生,贵州贵阳550025
[中图分类号]C64 [文献标识码]A [文章编号]1672-2728(2011)02-0169-04
一、引言
自1999年大学扩招以来,大学生的数量日益上涨的同时,大学毕业生就业难问题也变得越来越突出.正因为如此,社会中出现了一种“新读书无用论”,甚至这种“新读书无用论”越演越烈,引起了社会各界尤其是教育界对这一现象的重视.不少的专家、学者们纷纷深入大学教育模式、大学课程设置等方面对我国的高等教育进行剖析,以求创新大学教育,培养出更多具有创造性和实用性的人才,从根本上解决大学生就业难问题.从大学的教育目的来看,认为大学应该面向社会“培养大量的实用型人才,当是中国很多大学必须担当的重任”.而瑞士教育学家裴斯洛齐曾说过,教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力.从高等教育本身和大学教学来看,第一,高等教育的教学管理观念应该“从注重群体化、单一模式化管理转向个体化和多样化管理模式”.关于大学的教学模式,有人认为,大学课程应实施研究性教学的模式――“1二3三”教学模式.第二,关于大学教育的若干观点.有人认为传统的教学模式往往“重视学会,忽视会学,重视知识,忽视能力”,所以大学应该提倡“创新教育”.出于对人与社会关系的考虑,大学教育应该提倡“通识教育”.而从塑造大学生道德品质来看,大学应该重视人文教育,“加强大学的人文教育已到了紧要关头,没有这样的教育中国大学生是非常危险的”.我们不难发现以上的研究人员、专家、学者们都从理论上对教育和教学的多方面进行了探讨.而本报告是建立在对贵州两所高校150名在校大学生对现行大学教育与教学的若干认识与感受的调查基础上,通过数据分析对中国现行教育、教学方式等方面存在的问题进行客观描述,最后有针对性地就所反映出来的问题提出自己的一些建议,希望“以大学生为本”的高等教育理念能够得以更充分的体现.
二、方法
(一)调查方法
本调查采取偶遇抽样和分层抽样获取样本信息,然后对问卷信息核实后进行编码,输入计算机,利用Excel数据分析软件进行统计分析.
(二)调查资料的搜集和调查对象的基本情况
调查中,使用发放封闭式问卷的方式来获取信息.向被调查者说明此次调查的目的和意义的前提下,要求他们以认真负责的态度填写问卷,当场发放当场收回.本调查发放问卷共150份,回收145份,回收率为96.7％,有效问卷为139份,有效率为95.9％.
调查对象为在校本科大学生,其中,在贵州大学调查85人,在贵州民族学院调查65人,总共有139人为有效调查对象.其中文科生为83人,理科生为56人,分别占60％和40％.
三、结果与讨论
本调查涉及的主要内容包括：一是大学教育若干问题的认识.二是大学开展学术讲座活动、组织学生参与实践活动等问题.三是关于优秀教师应具备哪些条件、怎样才能提高学生学习积极性等与教学相关的问题.下面对统计所得数据及图表进行分析来说明当今在校大学生对现行高等教育的认识与感受.
大学教育方面1.调查的139名大学生中44％的大学生认为,希望通过大学教育“能够学习更多科学文化知识,提高自身道德修养”.但是也有25％的学生认为上大学的最主要目的是“拿毕业文凭,毕业后好找工作”,其中,文科生占其总人数∞的20％,理科生占其总人数的32％,理科生比文科生高出12个百分点.可见,理科生更强调大学教育的实用性.2.对大学教育相关问题的认识与评价(表1).虽然素质教育已提出多年,但大学生中认为高等教育“改善非常大”的只有7人,只占5％,而普遍认为“有所改变”和“几乎没变”.对于“大学所设某些课程是否与市场需求相脱节了”的回答,有112人持肯定态度,占总人数的78％.至于对“现行教育方式是否经常让大学生感到压抑、忧虑或无聊”这一问题的回答,有高达93％的大学生认为会出现以上不良情绪,其中,40％的大学生认为“经常会”,53％的大学生认为“有时会”,仅有l％和4％的学生认为“很少&#
大学生方面论文范例
(二)大学生对课外实践活动、开展学术活动以及开立考证培训班的态度1.假期专业实践活动的必要性.关于“学校是否有必要组织学生在假期参加一些与专业学习有关的实践活动”这一问题的回答,从总体来看,有高达96％的大学生认为是必要的,其中有63％的大学生态度更为强烈,选择了“非常必要”.从文、理科的对比来看,理科生认为“非常必要”的人数占其总人数的67％,而文科生只占其总数的58％,理科生比文科生高出了9个百分点.可见理科生更为强调学习的实践性和知识的实用性,这与前面所提到的在理科生中有相当一部分大学生认为上大学的最主要目的是“拿毕业文凭,毕业后好找工作”这一观点无疑形成了一定的因果呼应关系.2.大学生对学术讲座和考证培训班的态度.对于“学术讲座对大学生学习有多大帮助”的回答,有83名大学生认为作用“一般”,占总人数的60％,面认为“非常大”和“很大”的人数分别为10人和27人,总共37人,仅占总人数的26％.不难发现,大学生对学术讲座的作用评价是不高的.至于“学校是否有必要开立考证培训班”这一问题,仅有35％的人认为是必要的,持中立和反对态度的居多.但是这并不能说明大学生不热衷于考证,充其量只能说明他们普遍认为,考证通过率与考证培训班没有必要联系.换言之,培训班虽然对提高通过率有所帮助,但所起的作用是一般的.
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(三)大学生对高等教育教学相关问题的认识与评价1.大学生对教学方式、教学手段等方面的认识.大学生普遍认为“对所学的学科不感兴趣”或“老师教学方式呆板”或“教学内容枯燥乏味”是促使他们旷课、逃课或借故请假的最主要原因.同时指出“在教学中加大师
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