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社会工作有关论文范文素材,与社会工作团体方法在促进大学生亲子互动中的应用相关毕业论文开题报告

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认,通过实习过程发现部分分目标的制定存在一定问题.

5.1.1关于目标①

在澄清期望时,多数组员表示希望通过团体认识新朋友,建立新友谊.而在团体最后一次活动的分享团体感受环节,每一名组员都自发表达了他们在结识朋友,建立联系和支持方面的收获,肯定了团体这一方面的效果.而长期支持方面,由于工作员向组员发放了通讯录,组员之间也建立起了比较良好的关系,组员在小组结束后的若干天里还联系了实习员,希望能召集到成员聚会等.

5.1.2关于目标②

事实上,本部分在团体实际实习中并没有过多进行直接强调,而更多通过间接方式――如建立组员间相互支持、增强对父母同理心、提高对父母的关怀理解等――侧面引导组员认识到含亲子沟通问题在内的系列问题,强化组员的自省意识.而从组员最后一次活动中表达的感受来分析,部分在这一方面曾经表现出需求和期望的组员确实收到了一定效果.如认为自身与父亲沟通存在一定问题的组员梅子表示,通过这一系列的团体活动,尤其是让她印象最深的第三单元情景剧扮演,在促进她反思与父亲的沟通方面对她触动很深.

5.1.3关于目标③

本部分目标的制定主要来自实习实践前的需求评估和经验推导,认为和父母远距互动可能会出现一些身心焦虑,如：与父母的联系远不如以前陪伴在身边时那么密切,而父母对离家上大学的孩子的帮助和支持也不如以前在身边时直接高效,或者,可能出现孩子为了避免让远在家乡的父母担忧而隐瞒一些在学校遭遇的不快境遇,这也很可能增加孩子的忧虑感,等等.事实上,在实际团体体验中实习员发现,新生因为远距互动直接引发的焦虑感和压力并非没有,但直接由“距离远”引起的压力感受可以说并没有预想中明显.实习员发现即使“远距”会使得离家的学子感到对亲子互动上产生不利影响,但也并非直接、单一作用.在此思考上以组员小强为例.他表示,在离家求学之前并没有意识到自身对于母亲的某些不当态度,因此也没有明显强烈的内疚感受；而进入大学之后,由于思乡思亲情绪作用,加上从亲戚处得知母亲为他做出的诸多牺牲,反倒让他深感愧疚不安.这时,“远距”成为一种难以直接、当面地表达对母亲关怀体谅的客观障碍,因而才会成为压力来源之一.甚至,“远距”这个看似客观乃至无奈的因素在某些学生身上可能成为促进亲子关系的契机之一.如组员中自我描述与父亲存在沟通“问题”的梅子,自从离开家来到大学后,由于地域远距以及自我空间的忽然增大,反倒让她自然地开始思念父母,并逐渐反思自身在亲子互动之中的表现.

5.1.4关于目标④

该分目标在“提高对父母的共情能力,鼓励成员更加主动地与父母交流”方面确实通过小组某些活动达到或部分达到.如组员纷纷对于随信寄出其他组员给某个组员的父母书写祝福的这一形式表示肯定.再如在分享团体经验感受时,若干组员,尤其是之前自我感觉与父母亲互动良好,“没有问题”的成员都比较一致地感叹,发现还有很多很多可以为父母做的地方,尤其是一些小细节.而之前表示与父母沟通互动“有问题”的组员,也表示在反思层面有收获.

在“正确对待父母的意见和建议”这个目标表述上,实习员并没有设计出对此产生直接影响的环节.这也暴露出实习员因为经验不足在制定目标时的问题,即表述比较空泛、含糊,没有明确目标的具体价值和实际可操作性等.

5.2亲子关系促进小组存在的主要问题

除了上述制定、执行目标中出现的问题,本次小组活动还存在以下问题：

5.2.1理论与实践的结合方面

目前为止,小组社会工作大多生搬硬套西方的理论,缺乏实践方面的反思.从实习员自身的实习过程来看,由于缺乏对专业理论的深入学习和认识,在运用专业理论和知识的时候面临着比较严重的生搬情况.同时,由于理论联系实际的能力仍有待提高,在运用理论时面临比较严重的只知罗列不知联系的尴尬.

5.2.2专业培训的方面

受年级和学习阶段所限,实习学生对小组社会工作一知半解,在实际操作中,存在实践先于理论的情况.

5.2.3社工学生在校园中的地位、作用方面

社工学生及其专业实习在校园中遭遇一定尴尬.虽然校园中乃至社会各界对于学生精神健康和人格培养的重视程度在不断提高,但由于种种原因,多数学生及部分老师仍然对此持相对忽视甚至轻视态度.而由于“社会工作专业”本身被认可度相对不高,甚至很容易被误认为心理学专业,因此,不论从专业学习角度或者实习角度,社工学生在不同方面都面临一定尴尬.

5.3总结及建议

5.3.1小组及社工的作用

我们认为,在亲子关系――远距亲子互动的促进中,小组工作模式可以起到一定积极作用.而在亲子关系促进小组社会工作中,社工的专业引导和实际调控对于小组工作的成败具有关键影响.

5.3.2社会工作专业方法有待提高

如何将书本理论与现实工作结合起来,我们希望能够通过更多、更深入的理论学习和专业训练,为我们增加一些这方面的专业指导.

5.3.3相关专业知识有待补充

在实际小组实习中,我们深刻感受到自身专业知识的不足以及实践技巧的缺憾.希望获得专业老师更多的深入指导和启发.此外发现有许多相关的社会学、心理学、教育状况乃至社会资源等方面的知识还有待提高,希望能够获得相关领域的老师或专业人员给予宝贵的指导意见.

6结语

构建和谐的亲子关系,既是一门艺术,又是一门科学.必须付出真心真情,配之以科学合理的方法,才能收到预期的效果.我们希望,在社工的作用和地位逐渐受到重视的今天与未来,家庭、学校等等方面的专业社工人员能更好地在青少年家庭情感培养与亲子关系促进领域,乃至人们生活的各个方面起到更加重要的作用.

参考文献：

[1]张乐天,徐玲.社会工作基础知识[M].上海:社会科学院出版社,2003.

[2]赵芳.团体社会工作[M].北京:知识产权出版社,2005.