计算机网络方面有关论文范例,与中职“计算机网络”专业建设与实践相关论文提纲

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6发挥竞赛引领作用,推动专业的良性发展

职业院校学生技能大赛对计算机网络专业建设具有较高的指导意义.2007年以来（2010年除外）,教育部每年均在技能大赛中举办网络技术竞赛,并在2008年将其由原来的单项拆分为两项,分别为“企业网搭建与应用”、“园区网互联及网站建设”.2011年的竞赛讨论稿显示,网络技术竞赛将进行大融合,合并综合布线竞赛,并可能会将网络安全技术、网络语音系统等前沿技术加入到竞赛中,以适应当前的网络行业形势.

中职学校应领会国家建立职业教育大赛制度的用意,不仅仅为了应付大赛,为了尽快出成绩,长年累月地集中围训个别学习尖子生,而是应该以职业技能大赛为引领,将其作为学校教学质量提高的突破口,进一步提高计算机网络专业的课堂教学质量,促进教师学习新知识,掌握新技能,优化专业课程设置,促进专业建设[4].

当然,职业技能大赛作为一项有着广泛影响力的赛事,也是学校体现教学水平和师资力量水平,迅速创出品牌的捷径,如果能够充分把握大赛这一契机,发挥竞赛引领作用,必将推动专业的良性发展.

7加强校企就业合作,服务学生的就业需求

广泛开展校企合作,为学生就业服务是建设好计算机网络专业的最终目的.本专业的学生是否能够掌握较高的职业技能,做到毕业即就业,并胜任工作岗位,受到用人单位的欢迎,具有一定的发展潜力,是检验专业建设成败的唯一标准.

2003年,福州市成立旅游、电子信息、建筑、商贸、珠宝5个职教集团[5].我校充分利用电子信息职教集团的优势,全面开展学校、企业合作,与冠捷电子、星网锐捷、新大陆、爱普生、飞毛腿、日立等省内外上百家企事业单位建立了联办或挂钩关系,互为基地,互利互惠,为毕业生的推荐就业提供了坚实的保证,克服学生毕业找不到岗位,企业招不到实用人才的现象.用人单位每年为学校提供4000多个就业岗位,每年毕业生就业率均达到100%[6].2007年起,校企合作进一步走向深入,我校平均每年均有4个以上的企业冠名班,企业参与冠名班的课程标准制定,参与授课和学生学习的全过程,企业派讲师（工程技术人员）对学生进行企业文化教育、企业技术培训等,学生在校学习一段时间后,根据情况到企业进行工学交替,然后再回到学校进一步学习,取得了良好的效果.

以上是笔者结合我校实际,对中职“计算机网络”专业建设与实践进行的一些探讨.中职计算机网络专业建设任重而道远,我们不应裹足不前,只有不断地在实践中思考,在实践中探索,才能培养出更多优秀的实用型人才,实现学生、学校和企业的三方共赢.

参考文献：

[1]第26次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].tech.省略/z/nic26/index.s,2010-07-15.

[2]锐捷网络实验室解决方案综述――网络实践教学专家[EB/OL]..省略/plan/Solution_one.aspxuniid等于af03f8d9-ff2a-4a5c-826b-4bc5e0c876cd,2010-12-07.

[3]纪世元.理实一体课堂教学模式的探索与实践（子课题申请•,评审书）[EB/OL]..省略/WebEdit/UploadFile/2010319135557145.doc,2010-01-11/2010-03-19.

[4]颜远近.以技术竞赛引领中职计算机网络专业建设[J].中国科教创新导刊,2010,（16）.

[5]徐本元.中等职业教育成人基础教育[EB/OL]..省略/ShowText.aspToBook等于1309&index等于461,2010-12-07.

[6]学校概况[EB/OL]..省略/zsjy.aspaction等于nsszs,2010-12-07.

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