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每个学校独特的魅力.”

构建和谐的人际关系

美国学者戴尔卡耐基（2010）指出：一个人的成功,只有15％由于他的专业技术,而85％则要靠人际关系和他的处事能力.在当今的二十一世纪,科学技术、文化教育事业日新月异,这种背景下,教师不能夜郎自大,必须拓展交际视野,及时跟上时代的节拍.从而在新的和谐人际关系中,扩展自己的生活空间,提高工作和生活的内在质量；尤其,对于高中英语教师来讲,如果只是埋头于课本,那么他们的知识就会很快落伍.而且,教师之间良好的人际关系是教师工作的必然要求.对学生进行教育工作需要教师之间的密切配合和相互协作.只有教师和睦相处,才能更好地了解学生,形成对学生的教育合力；因此,作为一名高中英语教师,要想寓教于乐,并在工作中实现自己的价值,除了加强业务学习外,还必须进一步提高社会交际修养.

教育实践证明,教师要想胜任自己的本质工作同时享受职业乐趣,一定要学会处理以下人际关系：

a.构建教师与教师之间的和谐关系

著名教育家马卡连柯（2005）认为：如果有五个能力较弱的教师工作在一个集体里,他们接受着一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞,能够相互合作去完成工作,那么他们就比十个单独行动的优良教师要好得多.何玲（2007）认为教师之间要合作共处,相互支持,共同承担起教书育人的神圣职业.在一个良好的教师集体中,教师之间互相关心、和睦相处,教师就会体验到幸福.相反,在一个关系紧张的教师集体中,教师工作的心情必然受到不良影响.

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b.构建教师与学生之间的和谐关系

教师和学生是组成学校的两大群体,缺一不能称之为学校.师生交往是学校基本的交际活动.高中英语教师在师生交往中应注意以下几点：a.树立正确的学生观.我们对学生的身心发展规律应该有一个正确的认识.然而,由于受到高考一考定终身的影响,无论在理论上还是在教师的实际工作中,不少教师的学生观被扭曲,教师在一定程度上把学生知识一味地传授知识,学生的兴趣爱好完全被忽略,这样,学生的主观能动性在一定程度上会受到抑制.辛朋涛（2007）认为要想从根本上改变这一现状,教师就应重新审视师生在教育教学中的地位和作用,即教师既要肯定教师在教育过程中的主导作用,又要重视学生在学习过程的主体作用,要认识到学生永远是学习的主人.b.关爱学生.只有关爱自己的学生,学生才会尊重老师,才会“亲其师,信其道”.苏霍姆林斯基（1984）曾经回答：他一生中最主要的东西是热爱儿童.“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人.”教育是爱的共鸣,是心与心的呼应.教师只有热爱学生,才能教育好学生,最大限度地发挥教育的作用.c.构建民主平等的师生关系.尊重学生人格,是师生平等相处的前提.只有得到老师的尊重,我们的学生才会自然尊重我们.当然,由于受传统的师道尊严观念影响,一些教师总是以“卫道者”的身份来对待学生,总是以成人的思维来左右孩子,其实,这种思想会给孩子的发展造成不可弥补的过错,因

关于高中英语教师类论文范文资料为社会在发展,每一代人有其特殊的历史痕迹.我们要用宽容的心态来尊重孩子们的选择.只有这样,师生才能和睦相处.

(四)加强自我修养,增强自尊

教育事业的好否关系到国家的兴衰存亡,每一位投身于教育事业的高中英语教师都应该提高对教育的忠诚,切实加强自我修养,做到终身学习,能够无愧于自己的神圣的职业.自尊作为一个具有中介作用的人格变量,对个体的认知、动机和社会性行为均有重要的影响.那么,作为一名高中英语教师,我们如何才能赢得别人的尊重呢?正确的做法是要不断拓展自己的专业知识,转变自己的授课方式,更新自己的教学理念,同时要不断丰富本身的人格魅力,还要踏踏实实的上好每一节课,真心关爱每一个学生,只有这样,我们才能在学生心目中树立自己的形象,才能得到学生的尊重和爱戴,才能无愧于太阳下最光辉的职业.

参考文献：

[1]Blackburn,R.T.&Lawrence,J.H.1995.Facultyatwork:Motivation,expectation,satisfaction.Baltimore:JohnsHopkinsUniversityPress.

[2]马斯洛,1987,《动机与人格》,许金声等译.北京：华夏出版社.

[3]苏霍姆林斯基,1984,《给教师的建议》,杜殿坤编译.北京：教育科学出版社.

[4]马卡连柯,2005,《马卡连柯教育文集》.北京：人民教育出版社.

为什么要写高中英语教师论文
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