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文学作品类有关论文例文,与如何才能写好高考作文相关毕业论文怎么写
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摘 要：本文对高考作文提出了一些实际的建议,统而言之为“三‘多’三‘少’”.对于我们的教学有一定的启迪意义,值得商榷.
关 键 词：高考作文三多三少
怎样写出高考美文,去打动阅卷老师,是否有快速成文的经验与提高分数的窍门.
高中生总为高考作文一旦写砸而忧虑,但平时写作文不能保质保量却是实情.因为其它作业多,对写作的不够重视、不够努力,是高一高二的普遍现象.直到高三才注意起紧跟在自己后面的这只“老虎”,开始恶补作文,可毕竟有点失之迟暮了.
因此,学生对作文学习必须抓得早,从高一抓起,一抓到底,长抓不懈.究竟如何抓,统而言之为“三‘多’三‘少’”.
1.多读文学名篇,少点急功近利
写作文,无丝毫窍门可寻,无任何捷径可走,那些“作文秘诀”、“作文辞典”之类劳什子几近无用,不必阅读.最重要的,是广泛地去阅读古今中外的文学名篇,用它们去磨快你写作的刀.那些得高分的高考作文,几乎无一例外地可从中找到作者(考生)研读这些名著的影子,且用得天衣无缝.高考作文得高分或满分的,绝大多数要经多位阅卷老师的审阅,并要得到阅卷中心组负责人的认可,而文学功底扎实,善于从文学名著中汲取营养的考生的作文,几乎都能过五关斩六将,让所有阅卷者一致同意给高分.
所谓“少点急功近利”,是针对一些读文学作品的目的是专为作文润色的投机心理
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这里需要说明的,不但是高一高二的同学要多读优秀的文学作品,高三的同学仍不可放松,仍应拓展阅读面,并向纵深发展.其实,俯拾即是,皆为学问.高三语文课本中,各类综合测试卷子中,都有不少好文,都是大可一读的.
2.多注重提高立意,少些就事论事
作文立意是高是低,思想层面是宽是窄,给人的教益是迩是遐,这是写作文成败的关键,阅卷老师也是把这些放在首位的.题材,决定着作文的内容.选了好题材,你就成功有望；题材不好,也许全盘皆输.而题材的选择、提炼,就涉及立意与思想问题了.
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比如高考作文题目《我想握住你的手》,绝大部分考生写了握住亲人及老师的手,其中固然有一些感人的佳作,但立意能跳出个人之情窠臼的好作文毕竟不多.
比如高考作文《必须跨过这道坎》这个题目,更好抒发感情,更显得有诗意,可写的内容可虚可实也更广泛.不少考生写了“高考”这道坎.当然,写这道“坎”也并无不可,但阅卷又来,发现写这道坎得高分的极少,原因是题材太泛,立意较低,难以写出新意.而有一名考生,他用了美国作家海伦凯勒的例子,讲她在88个春秋中,跨过“失明失聪”这道坎,熬过了无声无语的岁月,以一颗不屈的心去拥抱世界,创造了奇迹.文章重在剖析,说理透彻,给人以深刻的教益.另一名考生的文章谈了眼下影响中日关系的“坎”,写了前不久安倍访问中国的“破冰之旅”及中国总理赴日的“融冰之旅”,给人以新意.还有考生面对时下文化娱乐界的种种“作秀”,俗文化对中国优秀传统文化的冲击,谈了如何继承与发扬传统经典文化,跨越所遇到的这些“坎”,很有见地又发人深省.这类文章,当然会得高分.
3.多些真情实感,少点华而不实
文章以情动人本是毋庸置疑的,但近年来,学生作文中华而不实现象之严重却是不争的事实.为了改变这种现状,高考作文阅卷中心组组长、华师大教授周宏在作文阅卷教师大会上说：面对作文中华而不实的文风,我们要高扬朴实的大旗,言为心声,语言为思想服务,别让花里胡哨、内容贫乏没有深度的文章获得高分.
真是要言不烦,切中肯綮.请看一篇《必须跨过这道坎》作文的开头：“如果大海失去了惊涛骇浪,也就失去了壮观；如果沙漠失去狂沙飞舞,也就失去了雄伟；如果天空失去了云蒸霞蔚,也就失去了多彩.”类似这样的开头,在阅卷中并不鲜见.这样的开头,即使语言再美,抒情味再强烈,也不会得高分,因为这是你早就准备好的文章开头,是什么文章都可套的开头,看似很华美,其实纯属花拳绣腿,无实在内容.
这几年上海高考作文题,没有在审题上作弄考生,没有在题材上为难考生,没有在文体上(诗歌除外)限制考生,应该说,上海的考生是十个幸运的.考生可凭自己的写作优势,各施才华,尽情驰骋.除了议论文,好的记叙文、散文乃至文言体作品,均不受任何歧视,而公式化概念化有备而来的文章决不受青睐.比如分论点式的议论文,大多是老师速教,学生速学的,谈不上有多少思想性与艺术性,难有上层之作.至于作文是否写题记,是否加小标题,也应根据内容而定.该设者应设,不当设者,硬加上去反不讨好.
另外,书写也不可粗心,写错或漏写题目,或在题目上无端加上书名号,都会扣去你2分,特别需指出的是今年错别字扣分相当严厉,至多可扣5分,错字别字一多,可就惨了.这对不拘小节的考生,敲响了警钟.
参考文献：
[1]李贺武．高考个性化作文成功秘典［M］．2008年9月．
[2]刘永康．语文教学探赜索隐［M］．成都科大．
[3]刘永康．语文创新教育研究［M］．四川大学．
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