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关于语文学科论文范文资料,与语文学科的育人功能相关论文格式范文
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语文集工具性和人文性于一身,不仅可以用来传递信息、沟通思想,而且可以成为人们精神的寄托、意念的升华.语文在培养学生的人文素养,促进学生的终身发展方面的作用是其他任何一门学科都无法比拟的.这就要求语文教师充分运用语文学科本身所具备的人文性特点,充分发挥语文学科的育人功能,对学生积极进行人文渗透.语文学科对学生的发展价值,除了语文的知识以外,还有极其丰富的内容.学生的精神世界的发展从语文学科教学中获得多方面的滋养,在发展对外部世界的感受、体验、认识、欣赏、改变、创造能力的同时,不断丰富和完善自己的生命世界,体验丰富的学习人生,满足生命的成长需要.
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为此我们需要改变以往单纯传递语文知识的观念,通过建立多种联系,还语文知识以鲜活的状态.
一、建立语文学科教书与育人的联系
教育应本着“先成才后成人”的理念.陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人.”语文教师不仅是我国传统文化的传承者,而且是弘扬伟大民族精神的奠基人.因为语言文字是表情达意的,只讲语言文字,不含情义、情感没有态度、价值观,是不可能的.这充分肯定了富有情感的语文教学.因此对学生进行人文渗透是语文教学的真谛.语文教学的根本宗旨是为了学生的发展.
二、建立语文教学中语文知识与文学教学的联系
教材中有大量文学类课文,但我们却用一种非文学的方式去处理.不管是诗歌还是散文,我们惯常用分析、概括的方式,要么把文本肢解成碎片,要么概括出一个抽象的主题思想.在我们的课堂上,少有对文学语言的沉潜玩味,少有对文学形象的审美观照.我们只知道对文学作品进行理性认识,不懂得什么叫审美感悟和审美判断.在我们的眼里,文学只有本质和思想,而没有诗意和美.这种非文学的处理方式,使文学的育人功能损失殆尽.
实际上,语文的思想是渗透在字里行间,蕴涵在它所描绘的每一个形象里的.你每读一个字、一个词、一个句子,每欣赏一枝花、一片叶、一个人物,都会呼吸到它的思想和意义.语文的意义也不是靠理性的方式把握和获取的,而是通过语感,通过感受和体验内化到主体的世界里去的.
三、建立语文教学与民族精神教育的联系
语言文字是民族文化的标志.在语言文字教育中不可能不涉及民族精神、民族情感、民族传统等等内容,例如：自强不息、吃苦耐劳、崇尚道义、克己为人、反求诸己、和合为贵等等.语文课程į
关于语文学科论文范文资料
语文学科的育人价值是极其丰富的,如果我们置如此丰富的语文学科的育人价值于不顾,那就是我们忘记了“教书”的根本目的在于“育人”,而仅仅为“教书”而“教书”,仅仅为学语文而学语文.
总之,从育人功能上讲,语文理应独占鳌头,但现实中的语文却拒人于千里之外,令人憎厌.语文理应使人精神富有,但现实中的语文却是那样的贫乏.要想改变语文教育的现状,就必须找回语文的审美教育和精神教育的功能,别无他途.新课标让我们认识到了这一点,我们一定要好好把握这一契机,充分发挥新课程的优势,努力提高学生的语文素养,促进学生整体素质的全面提高.
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