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语文教学有关论文范文例文,与有关中学语文教学方法的相关论文下载

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#30340;心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感.情境教学法得源于建构主义理论和当代认知心理学的支持.情境教学就是指创设含有真实事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义.教师同样是情境中的事件探究者或问题解决者,教师在与学生共同建构意义的过程中给学生提供必要的帮助.

2.3依据实际语文教学,对多种教学方法灵活多变,优化组合

教学方法具有多样性和综合性.“多样性”是指不同的教学活动,不同的教学阶段,不同教学情境都需要使用不同的教学方法.即使是不同的教学活动,相同的教学阶段,相同的教学情境,也都有多种多样的教学方法可供选择使用.“综合性”是指多种教学方法可以搭配使用.在实际的课堂教学中,教学目标和教学内容是综合性的,这就要求我们在施教过程中,以一种方法为主,综合运用多种方法,以起取得理想的教学效果.例如；在教授法中可以运用讨论法、问答法等.灵活多变,优化组合是语文教学发展的一个重要途径.

怎样使语文课教学方法优化组合呢

①选择适当的教学方法以及本课教学内容,适合本班师生特点的教学方法,使其能有效地为明理、激情、导行服务.

②合理的安排教学方法的主次、顺序、层次搭配,以及如何相互补充、相互配合.依据明理的思路,优化结合.

③教师应具有协调能力以及控制能力.应针对学生思情感的变化,创造性地运用每种教学方法,注意各种方法发灵活搭配,发挥其综合效应,以获得最佳的教学效果.

总之,语文课教学方法的选择要因教材、教师、学生的不同而异,语文课教学方法的优化组合的根本原则是贯彻理论联系实际的原则.