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40;特性是根本原因.大学生群体是政治心理、政治思维与政治判断力正在形成的阶段,具有政治鉴别力不强、价值取向冲突以及政治行为盲目等特点.这些特点使大学生群体在网络政治社会化的过程中,无法规避网络的消极影响.第二,网络自身存在的消极因素是主要原因.网络政治信息传播的开放性造成了政治信息传播泛滥、多元和良莠共存,使传统的、统一的政治控制显得苍白无力,使特定政治体系所期望的主体政治意识获得广泛的认同支持受到了前所未有的挑战.网络政治实践活动具有虚拟性,使大学生的政治参与同现实严重脱节.第三,网络监控的不完善是重要原因.网络立法不健全,网络立法滞后,网络行为的认定教条,缺乏可操作性.网络过滤技术的发展和应用尚达不到预期的目的,存在封锁不足和封锁过度、封锁标准定义模糊、调整修改不够灵活、不能单独使用,需与人工评鉴相结合等缺陷,对不良政治信息监控的效果不够理想.第四,缺乏正确引导是直接原因.目前,高校对大学生网络政治社会化多采取放任自流的态势,任其自我发展,忽视了对大学生进行引导的重要性和必要性.在引导大学生正确地鉴别和选择政治信息,引导大学生形成健全的政治人格,引导大学生理性地参与政治活动等方面,技术手段苍白无力,效果不够理想.
大学生网络政治社会化涉及社会、学校、大学生自身等方方面面,是一个系统工程.政府应该加快制定相应的网络法规来规范人们的网上行为；加强对相关网络技术的研发,实现有效的网络监控；加大对网络违法与犯罪行为的打击与惩处力度.学校要加强对校园网络的开发与建设,为学生提供丰富健康的网络政治信息资源；加强对大学生鉴别网络政治信息能力的培养；积极引导与推进大学生网络与现实相结合的政治参与行为；加强对大学生网络政治心理问题的引导与排解.同时,大学生应该加强对网络规范及相关法律的学习,多参加现实生活中的政治实践活动,对网络政治社会化形成补充之势.（作者分别为辽宁石油化工大学教授；讲师）
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