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医学检验方面有关论文例文,与医学检验专业大学生综合能力培养的相关发表论文

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摘要：综合能力是当今知识经济时代对人才基本素质的要求.医学检验是一门多学科、多技术交叉的理论性和实践性都很强的学科,其涉及内容繁多,原理复杂,更新迅速,因此需要医学检验专业人员必须具备较强的综合能力.该文分析探讨了在医学检验专业教学中提高学生综合素质的方法与手段,为培养适应社会需求的高素质、高质量的综合医学检验技术人员服务.

关键词：医学检验技术综合能力教学

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0228-01

医学检验是一门理论性和实践性都很强的多学科、多技术交叉渗透的医学应用学科,如何培养学生的创新思维和实践能力已成为现代医学教育的重要出发点和归宿.随着现代高新技术的发展,各种新技术、新方法、新仪器被广泛应用到临床实验室,具有智能、高效的各种全自动分析设备也得到了普遍应用,与此同时,人们的保健意识在不断提高,临床医生对疾病的诊断也越来越依赖于医学检验技术测定的结果,社会对医学检验专业人才的综合素质和能力提出了更高的要求.因此,医学检验专业教育应立足于医学检验专业特性、社会大众需求及人才的可持续发展上,培养多元化的、具有实践创新能力的综合人才.该文就如何在医学检验专业教学中提高学生综合素质的方法与手段进行了探讨.现报告如下.

怎么写医学检验硕士毕业论文
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1优化课程体系,创新教学内容

目前医学检验专业课程体系主要包括基础课程、专业基础课程、专业课程以及与专业内容相关且起衔接作用的课程,形成了从专业理论到专业实践的一个较为完整的体系.为了更好地提高学生学习兴趣,激发其创新思维,除了在该课程体系下进一步优化统筹各门课程的教学内容外,还应增加跨学科及边缘学科课程,同时做到突出重点、社会热点等前沿知识及现代科学技术内容.例如,为了提高与临床沟通与患者沟通的能力,更好地服务于临床,在理论教学中要重点讲解检测项目的选择原则、检测方法的选择和原理、操作程序、质量控制、结果解释及影响实验结果准确性的可能因素等,同时在讲解中适时插入一些由于实验结果不准确给患者带来极大危害的相关案例,使同学们深刻感受到学好专业知识的重要性,进而激发学生的学习兴趣.还如,随着全民生活水平的提高,人们的保健意识也在逐渐加强,去医院做健康体检的人员也在逐年增加,因此,在医学检验学生的理论与实践教学中除了介绍高自动化和高智能化的现代化实验设施外,还应增加操作简单,能快速检测,快速得到检测结果的仪器和技术,如POCT（pointofcaretesting）的检测原理、分类、应用中存在的问题及其质量控制等.

2营造创新氛围,改革教学方法

要想给学生营造一个创新的环境,搭建一个能使学生产生强烈学习欲望和主动学习行为的和谐课堂氛围,我们授课教师必须进行改革教学方法,改变教学活动中学生只能被动接受教师讲授的状况,使学生由被动学习转化为主动学习,进而激发学生的创新思维,提高其综合应用所学知识的能力.

以问题为基础学习（problem-basedlearning,PBL）的启发式教学方法符合现代教学的指导思想,以“学生为主体,教师为主导”,有利于培养与发展学生综合思考能力和解决实际问题能力[1].在应用启发式教学方法中,我们如能结合医学检验专业特点灵活应用,定会取得很好的教学效果.如在学习临床生物化学检验课程“肾脏疾病的生物化学检验”一章时,应先详细讲解肾脏的基本功能和肾脏疾病的主要临床生物化学变化及检测指标,然后让学生分析总结哪些指标评估肾小球的功能状态,哪些指标反映肾小管的功能损伤,或通过引入检验报告单,结合典型病例进行分析讨论,均有助于学生更好地掌握各种肾功能检测指标的特性、常见肾脏疾病的生物化学诊断及鉴别诊断.这种“教师提出问题,用问题引导的教学”方法不但可以激励学生主动学习,提高其分析问题、解决问题的综合能力,而且还有助于改善课堂气氛,活跃学生思维,增进师生情感,提高教学效果.

3改革实验教学模式,培养学生综合技能

医学检验是一门实践性很强的应用学科,实验教学是其专业教学的一个重要组成部分.医学检验实验教学既是理论教学的实践性补充,也是培养学生实践操作能力和创新技能的重要舞台.为了更好地培养学生的综合能力,应在实验教学中改革教学模式,改变传统以验证性实验为主的实验教学内容,增加综合性、设计性实验,建立涵盖医学检验基本操作技能实验、综合性实验和设计性实验的实验教学内容体系[2].例如,在学生做完肝肾功能相关实验后,可以让他们综合应用临床检验基础、临床生物化学检验及内科学等课程所学知识设计临床蛋白尿查因的实验室检测,通过自选实验项目、自主设计实验方案及分析实验全程的影响因素等,再在教师指导下确定实验实施方案及实验步骤,然后学生分组进行实验的准备、实施、收集并整理实验数据,最后分析总结实验结果、影响因素,撰写实验小论文.在以上整个实验过程中,学生是主体,授课老师只起一个辅助指导的作用,这样做可以极大地激发学生学习的主动性,开发他们的思维,提高他们综合运用所学专业知识技能解决实际问题的综合能力.同时,在目前医学检测工作已基本实现自动化的背景下开展基本技能实验时,一定要让学生明白手工操作仍然在临床实验室工作中起着不可替代的重要作用,如很多检测项目及自动化仪器的校正仍依赖于手工操作方法,从而使学生从心底对基本技能实验产生兴趣,主动地去提高自己的手工操作能力.

医学检验专业大学生综合能力培养的参考属性评定
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总之,现代社会的发展需要医学检验技术人员不但要具备扎实的理论知识和较强的实践技能,还应具有良好的创新能力.我国的医学检验专业经过几十年的发展,仍然在国际上的竟争力较差,如缺少国际品牌,产品数量多而档次低.因此,在专业教学中加强学生学习兴趣的培养,激发学生的创新思维尤为重要.为了达到这一目的,不但需要我们不断优化课程体系,创新教学内容,改革教学方法和实验教学模式,还需不断提高医学检验专业教师自身综合素质,使其更新教育观念,学习现代化的教育技术手段,深入临床实践不断进行再学习,把本学科及相关学科的最新信息、最新研究成果及研究思路介绍给学生,拓宽学生视野,提高学生分析问题、解决问题的能力,为培养适应社会需求的高素质、高质量的医学检验人员服务.

参考文献

[1]熊石龙,蔡贞,郑磊,等.检验医学专业课教学中学生