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;质量[2].硕士学位论文的撰写是一个系统的科研工作过程,从论文选题到成稿是一系列相互联系的子过程组成的,其“产品”则是学位论文.为了从根源上提高硕士学位论文的质量,有必要加强硕士学位论文管理工作的过程式管理,健全培养过程中与学位论文相关的各个环节制度,严格执行各项规定,促使硕士生在导师指导下更有效地把握好这一重要的学习和研究阶段,有准备地认真投入到学位论文的研究和撰写工作中,确保学位论文质量[3].基于此,笔者结合自身多年来的工作经验,提出加强过程式管理、提高全日制硕士学位论文质量的几点措施.3.1严把研究生招生关,提高生源质量
提高研究生培养质量须从源头抓起,精选良才是提高研究生质量的基础[1].基于此,可从以下三点入手：一是加强学科建设,培养优势学科,为吸引高质量生源创造良好条件；二是加大宣传力度,深入985和211院校宣传,广泛吸引优秀生源；三是进一步改革研究生复试工作,加大复试权重,在复试过程中注重考查考生学科专业理论掌握状况、运用理论分析实践问题的能力及综合能力,以便招收到高素质、有培养潜力的研究生.
3.2发挥研究生辅导员作用,帮助研究生端正正确的学术态度,减弱浮躁之风
随着硕士生招生规划的扩大,大部分高校设置了专职研究生辅导员.但无论是导师还是研究生本人,对研究生辅导员的认识还不够,沟通不足；另一方面,研究生辅导员自身也不像本科生辅导员那样主动投入思想政治教育工作,变成了传达和完成命令的中转站.因此,各培养单位要从思想上调动研究生辅导员,明确定位研究生辅导员角色,变被动为主动,充分发挥他们对研究生的思想教育能力.譬如,研究生辅导员可以组织团队间的学术交流,发起学术竞赛等等一系列的活动,或是其它课外兴趣活动,不仅能增强学术氛围,同时也可以增强班级凝聚力,在活动中能使研究生摆正心态,更加务实,热爱团队.
增强学术氛围,杜绝浮躁之风,不是一朝一夕就能实现的,需要相关管理人员的大力配合,从一点一滴做起.进行研究生思想教育,端正研究生学习态度,是保证硕士学位论文顺利高质量开展的前提条件.
3.3加强导师队伍建设和管理,发挥导师对学生的指导作用
导师在保证和提高硕士学位论文质量的过程中起着至关重要的作用.导师的人格魅力、治学态度、学术水平和修养等自始至终贯穿于研究生培养的全过程,甚至会对研究生一生的成长产生重要影响[4].因此要提高硕士学位论文质量就必须加强导师队伍建设和管理.主要从以下几个方面入手.
（1）建立有效的导
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引入竞争上岗机制,建立有效的选拔机制,选拔出真正高质量的导师.高质量的导师应具有承担有适宜于培养硕士生的科研项目、具备一定数量的科研经费、具有较强的学术水平、具有严谨的治学态度、具有较强的创新意识、具有较强的责任心.
（2）建立导师上岗前的培训机制.
建议所有导师上岗前须参加学校组织的导师培训,尤其是新聘导师或停招几年又招研究生的导师.通过上岗前的培训,让导师了解与研究生相关的各项管理制度、掌握研究生人才培养规律,熟悉培养方案、培养过程.
（3）制定导师考核办法.
制定导师考核办法,每学年结束后,学校对导师的工作业绩进行考核.考核中注重考查导师对研究生的指导作用,主要从研究生的学位论文评审和答辩情况等方面进行考核.根据考核结果,给予减少招生指标或取消导师资格等惩罚.
（4）加强研究生导师对硕士学位论文指导的责任意识.
为增强导师的责任心,培养单位要出台相关切实可行的督导措施,促使导师在研究生的论文撰写过程中给予全面的指导和监控.譬如在论文开题、中期检查、论文校内评审、校外评审、答辩环节中,要求导师对论文的不同阶段给出评价并签署意见,并对评价结果和签署意见负责.同时要求导师要全程监控学位论文的三次重要修改环节（“论文内审后,外审前的修改”、“论文外身后,答辩前的修改”、“答辩后存档前的修改”）,研究生根据修改意见认真修改后提交修改报告至导师,要求导师签署同意修改意见并对签署意见负责.3.4营造浓厚的学术氛围
与本科生群体不一样,研究生群体的学习和生活除了修完课程外,还要进行必要的科学研究以培养或提高其科学研究能力,有必要为其营造深厚的学术氛围.根据研究生日常的学习生活状况来看,硕士生日常接触最多的角色是导师,其次是辅导员和研究生秘书.因此,要想营造浓厚的学术氛围,除了培养单位出台相关政策外,还需要二级单位相关人员（导师、辅导员、研究生秘书）的共同配合.首先,导师应积极为研究生创造科研条件和任务,同时注意不能只让研究生“出力”不出“思想”.导师应关注研究生的学习进度,注意研究生在科研工作中是否会暴露出一些不正确的思想或行为,如拼凑数据、抄袭论文等,并将这些思想或行为及时消灭在萌芽状态.其次,究生辅导员应发挥其积极性和主动性,加强对研究生的思想教育工作,为营造学术氛围提供思想动力源泉.最后,研究生秘书应及时发布研究生教学和管理中的各项管理制度和规定,帮助其清晰了解全部培养流程,及时发布各相关学科的学术讲座和交流会,提供学术信息,为营造学术氛围提供信息保障.
3.5改善科研条件,加强实验室建设
培养单位应大力开展实验室建设工作,加大实验室基础设施的经费投入,集中资金购置一些大型、先进的仪器设备,改善原有科研条件,为研究生创造一个好的科研、实验环境,为研究生撰写出高质量的学位论文创造条件.
3.6注重与学位论文相关的培养过程管理
一篇好的学位论文的形成,除了需要上述条件的支撑外,还需要在学位论文形成过程的各培养环节中,切实加强过程管理.
（1）充分做好开题的准备工作,合理选题.
开题环节在研究生培养过程中至关重要.开题一般安排在研究生入学的第三个学期进行比较合理.为了让研究生能够充分做好开题,应做到如下几点：首先,培养院（系）应及早公布开题时间,给研究生充分的时间完成开题报告；其次,导师应从研究生入学开始,了解每个学生的学术优势,针对不同的学生给出不同的培养计划,并提早布置开题任务,让研究生有足够的时间查阅大量的相关资料.对于应用型硕士生,导师应有目的性地安排学生的实践环节,因为这类研究生论文研究内容来源于具体的实践.最后,研究生本人要熟悉研究生阶段的各培养环节,尽早做好学习计划,在导师的指导下为学位论文开题做好充分准备,防止临时抱佛脚,拼凑开题报告.研究生选题要具有专业性、应用性、创新性、可行性、前瞻性.培养院（系）组织可以学科或专业为单位,成立开题论证小组,对研究生开题报告内容进行逐项评审,最终讨论决定研究生是否通过开题.
（2）严格执行硕士学位论文中期检查制度.
硕士学位论文中期检查有别于研究生的中期筛选淘汰制度.研究生中期筛选要求在研究生完成课程学习后,提交入学以来在思想、学习、科研等方面的个人总结,并由导师对指导的研究生的政治思想表现、业务学习情况、学习态度和科研能力等方面作出评价.对于学习成绩未达到要求者,不能参加学位论文开题工作；对于在规定期限内经重修仍不能达到要求者或不适合开展科研工作者,予以结业或肄业处理[5].硕士学位论文的中期检查则是专门针对学位论文进行的,一般安排在第四个学期.由于硕士生在学位论文开题后的撰写过程中对论文撰写的掌控力不同会遇到一些问题,因此培养院（系）组织开展硕士论文中期检查是十分必要的.培养院（系）组织本专业的相关导师、教师组成检查小组,研究生本人汇报自己论文的框架结构、整体进度、预计完成时间、已搜集的资料、采取的研究方法、面临的主要困难等.检查小组可对研究生汇报给以提问或指导,最终将中期检查结论反馈给研究生.
（3）严把学位论文内审关,实行论文校外盲审制
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