论文网
关于传播学方面论文范文文献,与近十年台湾新闻传播学教育的视野相关论文格式模板
本论文是一篇关于传播学方面论文格式模板,关于近十年台湾新闻传播学教育的视野相关专升本毕业论文范文。免费优秀的关于传播学及新闻传播及通识教育方面论文范文资料,适合传播学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
#8221;,分析起来高屋建瓴势如破竹.研究方法上,通常在一篇论文中,包含文献分析法、内容分析、问卷调查和访谈等几种方法的组合；理论视界常常超出本学科之外,广泛涉猎教育学、认知科学和系统科学等学科领域.以下试总结近10年台湾新闻传播教育研究文献中被学者们引入的其他学科的理论、视角和分析方法.一、教育学成为分析新闻传播学科教育问题的重要理论工具来源.正如前述,对新闻传播教育问题的探讨,无法脱开一般意义上的大学教育对它的牵引和限定.为此,在如何看待新闻传播教育本质的问题上,学者们跳出学科本身,强调回归大学教育之本质“通识教育”.在课程设置上,则利用教育学现有的对学科核心课程和入门课程性质、功能的认识,从提高教育质量和增进学科建设的双重目的出发,规划、架构新闻传播学的核心和入门课程（潘家庆等,1996；陈世敏,2001）.
二、借助认知科学的“知识论”,理清了理论与实务间千丝万缕不可分割的关系,为传播教育者的教学指引了新的方向.“知识论”探讨的是知识本质的问题.学者们（钟蔚文等,1996）借此理论视角指出：对新闻传播教育应该教些什么的争论,实质上是在辩论新闻传播学知识的核心系统为何,什么形态和内涵的传播知识系统才能培养出新闻传播学的专才.经分析后,学者们得出的结论是：本学科最需要领域程序性知识和依附于情境的知识.程序性知识相对于陈述性知识而言更注重执行知识的能力,并以拥有一定量的陈述性知识为前提.两者对于知识学习同样不可偏废.情境知识定义的引入则指出理论学习能增强新闻传播者实务作业中,应对因时因地改变的环境的能力.
总之,以《新闻学研究》刊物为基础,纵观台湾近十年来在新闻传播教育领域的研究成果,其三个特点不容忽视：一呼吁回归大学教育所应承载的人文精神；二在重要性上将传播学教育提升到与学科建制和学术研究水平紧密相联的高度；三理论视野开阔,大量借鉴教育学、认知科学等其他学科的知识积累.愿以微力再现其貌,以资大陆学界参考.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
关于传播学方面论文范文文献,与近十年台湾新闻传播学教育的视野相关论文格式模板参考文献资料：