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关于新闻学方面论文范例,与面对时代挑战的大学新闻教育相关本科毕业论文
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任和社会角色等问题,反映出他引领新闻教学的基本方向.专业型和研究型新闻院系的区别
“我没有博士学位.没有.”他说,美国有两类新闻院系,一类是专业型院系,如南加大.全美大约有420家四年制新闻院系,其中120家具有研究生教育资格,估计这120家中大约有15－20家属于专业型院系,它们主要由新闻专业人士担任教学,由具有丰富新闻实践经历和成就的人士主持领导.这样的领导人往往没有学术研究的背景.哥伦比亚大学新闻研究生学院院长是专业出身,没有博士学位；马里兰大学新闻学院院长没有博士学位；加大伯克利分校新闻研究生院的院长一直没能完成他的博士学位论文,而且他的领域是中国研究,不是新闻传播；德州大学奥斯丁分校的新闻系主任是专业人士,没有学术研究背景,也没有博士学位.另外一类是学术型院系,由学术型人士领导和主持,他们拥有研究背景和博士学位,担通常没有专业实践经历.有个别例外情况.密苏里新闻学院院长Mills曾是《巴尔的摩太阳报.》驻莫斯科的记者,后在伊利诺斯大学获得传播学博士学位.“美国现在的趋势是越来越多的新闻院系的领导由具有博士学位的学者担任.哪种类型更好
关于新闻学方面论文范例
专业型新闻院系虽然数量不多,但它们往往是全美最顶尖和最著名的优秀院系.前不久,卡内基基金会在全美挑选五家顶级院系做新闻教学研究试点单位,入选的有哥伦比亚、南加大、伯克利,西北大学、哈佛大学肯尼迪政府管理学院（非新闻专业）,后又追加了马里兰大学、德州大学奥斯汀分校等五家.
专业型院系的师资构成及新师资的补充,大力度地向有经验有成就的新闻专业人士倾斜.帕克斯近年一直在招录具有丰富业界经验的人士加入教师队伍,同时也少量吸收在学术和专业方面都有突出成果的人士.帕克斯说,许多学者、博士也可以教得好,但是他们的弱点是不能把实际经验带给学生,他们回答学生的问题,要依靠别人告诉的经验.对于实践性现场性很强的新闻教学来说,这是缺陷.他说,他理解中国为了提高高校教学水平,规定新教师都须有博士学位的做法,美国没有这样的硬性规定,大学可以自行决定录用和考核教师的标准.南加大规定专业成就、学术研究成果或者两者的结合,都可以作为教师取得终身教职资格的依据.他说,就像医学院的教师同时又是医生一样,我们希望有专业成就的教师争取获得学位,学术背景的教师能进入实务界,获得一手专业经验,但有时两者难以兼得.
“南加大的独特优势是,安嫩博格学院的架构使我们受益.在同一个屋檐下,既有专业型的新闻系,还有一个在全美大众传播研究领域居领先地位的学术研究型的传播系；两者得到很好的互补和交流.我们彼此一直相互合作,我想未来应该更加强和加深这种互补合作”.
面对新科技和全球化的冲击
新科技和全球化,是帕克斯教授非常感兴趣的两个话题.对于科技挑战,“我们不能完全洞察未来的发展和变化.但是有三点可供参考的应对原则.1,要让学生知道科技总在更新变化.肯定的说,在他们未来的职业生涯中,至少要经历好几次大变动.2,要给予学生现今入行所需要的基本科技技能,也就是要满足和适应社会和市场的要求.现实地说,目前的新闻专业学生应该具备跨媒体平台工作的能力.3,新闻工作的基本价值观应当强调和坚持,如前面所说的五原则,还要强调新闻道德的重要性、新闻工作的社会职责.这些都是面对变化时非常重要的支撑,否则就有可能倒向商业化、庸俗化,最终导致扭曲、杜撰、造假等一系列丑恶现象的发生”.他认为,如果学生知道科技变化是不可避免的,他们就有了接受新挑战的心理准备.现在,一些新闻工作者总想抓住过去的方式不放,想不变；但是没有办法,变化已经实实在在地到来了.
帕克斯说,全球化首先对人们原有的思维方式产生冲击.沃尔玛对中国的影响巨大,波音把许多工作放到中国,美国担心进口的中国食品的质量,其实中国也关心自身的食品安全.这些都需要报道和反映,都需要以公允和平衡的方式来关注和呈现.例如,这些变化有什么意义?如何认识它们,如何应对?
“现在从爱尔兰的都柏林乘飞机向东飞,六小时后大概就出了欧洲了,也许跨越了六至九个语言区”.帕克斯能说流利的俄语,也懂些汉语.但是,“美国学生很少掌握外语,大多处在单语环境中；学生在学校学外语,但讨厌外语.我们是超级大国的公民,常以此心态来看自己看别人.这些都对从事新闻工作有害.这种心理造成不愿和不去接触和观察,也不愿意改变自我.但是,我们的周围却在发生巨大的变化.这是一个问题”.“我在《洛杉矶时报》时经常提示同事注意：凡在墨西哥发生的事情,都将对加州产生影响；反之,加州发生的任何事情,也都会作用于墨西哥”.
“有人说,21世纪的挑战是认识和理解他人.我认为,21世纪对新闻工作者的挑战,不但是要认识和理解他人,还要为公众提供解释.我们在这方面的做法是,提供机会让研究生到香港、伦敦、南非、布鲁塞尔、上海等地访问实习十天或两周时间,亲身当一回‘他人’,置身于‘他人’中间.我想,这会大有帮助.以后,还考虑让本科学生到国外上一个学期的课,比如到伦敦城市大学.美国应该对全球化的问题有更深入的认识”.
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关于中国
“新闻工作在各个国家都是重要的行业,但在目前的中国,更是一个令人兴奋、极具挑战的工作,因为中国发展和变化得太快.在这种环境中做记者,为公众提供新闻和信息服务,是巨大的挑战,也是难得的机遇.我可以想象那些非常激动人心的情景,也能想象出中国记者所遇到的各种麻烦,各种工作和体制上的困难.但是,机会远远多于麻烦”.
“我本人非常赞同基于解决问题的调查性新闻报道,不是只顾揭露矛盾,而是检视问题的方方面面,提出可能的解决问题的方向和方法,吸引公众共同关注,共同参与和共同努力来解决矛盾.充分知情的公众讨论和公众参与是解决问题,推动社会发展的重要方式.任何社会都有矛盾,不是掩盖问题,而是推动对这些矛盾的认识和解决.这是马克思主义的观点.如果矛盾被掩盖和忽视,那说明新闻工作者失职”.
“中国的经济改革过程说明,中国的增长是放开控制、提供了更大的自由空间的结果.过去中国曾有‘鸟笼经济’的讨论,我不想猜测目前的‘新闻鸟笼’有多大,但是自由空间显然正变得越来越大.我想,公民社会的发展和民主社会的发展都是同样的道理”.帕克斯教授曾在中国担任常驻记者六年,时间始于70年代的“批林批孔”运动时期；当他离开时,大陆刚刚开启改革开放之门.以后,他数度重访中国.回忆当年对比现在,他感叹中国的变化天地之别.
注释：
[1]南加利福尼亚大学（UniversityofSouthernCalifornia,USC）的艾嫩伯格传播学院（USCAnnenbergSchoolforCommunication）下辖两个系,它们分别是新闻系（AnnenbergSchoolofJournalism）和传播系（AnnenbergSchoolofCommunication）.
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