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关于传播学方面论文范文素材,与中美新闻传播学学术传统比较相关毕业论文格式范文
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0340;学术环境为前提,从学术环境视角来探讨我国新闻传播学的发展.具体而言,本文认为我国新闻传播学的发展应该大力提高新闻传播教育质量和积极完善学术制度建设,这样才能在中国的学术环境中不断创新,同时还能将国外优良学术传统有机融入中国的学术传统中,以期优化中国新闻传播学的学术传统.1、提高新闻传播教育质量的迫切性
研究主体（中国学者）是新闻传播学术传统中的重要因素,而研究内容是最能体现我国学术传统的特征.因此,如果要提高我国研究主体的总体研究水平并使研究内容越来越丰富且符合社会需要,就必须提高我国目前的新闻传播教育水平.新闻传播教育不仅要传授该学科必要的知识,更重要的是要提倡新闻传播学术研究的专业理念和道德准则,并突出终身学习的概念.因此,为了提高我国新闻传播教育（本科和研究生）的水平,本文建议尽快建立并引入新闻传播教育客观公正的评估体系,这将对有力推动我国新闻传播教育发展.值得庆幸的是,教育部新闻学科教育指导委员会已经开始着手这方面的工作.[42]
2、完善学术制度建设的重要性
建立完善的学术制度是促使学术研究规范化和健康发展的有力保障,也有利于逐步形成公平、创新、友好的学术竞争机制.从目前的情况来看,要有效建立我国新闻传播的学术制度,还离不开教育部的领导和相关学术机构（如学位办、教指委和新闻教育协会）的统一协调,不仅要对学术传统、制度和规范进行学理上的宏观探讨,还有必要借鉴美国经验,[43]制订一个全国适用的学术论文的具体写作规范（包括博士、硕士论文和其他学术论文）.
在强调学术规范同时,应该提倡尽量避免流于形式,不要一味照搬西方研究格式上的规范,也应该重视学术研究的内在逻辑性和学术价值.学术规范性和学术严谨性固然重要,但更要能言之有物、言之成理,力争理论创新,这才是学术研究的终极目标.只有认清这一点,才会懂得在发挥我国学术传统的特色同时,吸收国外学术传统的长处.这也是创建具有中国特色的本土化研究模式的开始,从长远来讲也更有利于与美国学界开展有效的国际合作.
总之,本文认为真正具有中国特色的研究模式和学术传统的出现还有赖于生活在中国学术环境中的中国学者们（研究主体）,而目前我国学界如何认识我国学术传统的现状以及与外国学术传统间的差异将有助于我们开展如何确立具有中国特色的研究模式的讨论.希望本文能为这样的讨论抛砖引玉.
注释与参考文献：
[1]根据上海大学戴元光教授的统计,30年来我国传播学论著（包括教材）共有400多部,发表论文两千余篇,引自其2007年18－19日在上海举行的“全球传播与发展国际学术论坛”的论文摘 要.
[2]郑保卫.浅谈传播学的学术定位和学科发展[J].国际新闻界,2007（9）：第31页.
[3]国内已有刊物形成了在新年之际或创刊周年回顾以往研究的惯例（可参见《新闻大学》、《新闻记者》等期刊）.其他一些总结过往研究的论文也不在少数,可参见童兵（主编）.中国新闻传播学研究（2007年最新报告）[M].上海：复旦大学出版社,2007年11月；戴元光陈刚.中国传播学30年与中国传播学群.2007年18－19日在上海举行的“全球传播与发展国际学术论坛”的论文摘 要；陈力丹.近年来我国新闻传播学研究概述.中国青年政治学院学报,2004(3),2005年我国新闻传播学研究的十二个新鲜话题[J].新闻界,2006(1),2002年中国新闻传播学研究概述[J].新闻界,2003(3),2001年中国新闻传播学研究[J].新闻界,2002(2),2000年中国新闻学研究概述[J].新闻界,2001(3)；周恒宇.传播学的理论解析和研究方向[J].新闻大学,2005（2）；廖圣清.20世纪90年代的中国大陆传播学研究
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[4]可参见曹晋周宪.新世纪传播研究译丛总序.复旦大学出版社,2007,杜娟齐济.中西传播学期刊定量研究论文规范性差异研究[J].中国传媒报告,2007（5）,沈馨.当代欧美传播学研究走向,硕士论文,2006,谢静.从《新闻与传播学季刊》（1990-1999）看美国九十年代的新闻学研究[J].新闻与传播研究,2001(1).
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