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传播学方面有关论文范例,与一段史实三点相关论文摘要怎么写
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因为参与了中国传播学科建构和发展的一段过程,想从亲历者的角度谈谈对中国传播学发展的一些思考.思考的角度主要有三点：传播学的形态、业态与生态.
一个学科的构成需要有史、论、方法、应用几个方面；也需要有研究机构、教学平台、实验基地和资料积累.这是我们通常说的学科形态.中国的传播学建构从建国后国内学界与国外传播学者的交往起算有五十年的历史,从“文革”后的相关出版物和会议起算有三十年的历史,从教育部正式批准在高等学校中设立传播学的学科目录和设立学位点起算有十年的历史.我以为这三种算法都有道理,区别在于评判的尺度.
本人参与传播学的学科建构是从1996年在清华大学筹建传播系开始的.那时我从美国留学回国到清华工作已经两年多了,分别指导专门史、新媒体和计算机科学与技术三个专业方向的研究生.我以为中国高校的新闻学教育有相当的基础,但传播学发展步履艰难.清华信息科学的突出优势和恢复综合性大学的愿望促使我尝试着提出在清华发展传播学的建议.在与本校相关学者沟通的基础上,我先后起草和修改了几十份传播系建系报告与设想,与当时在位的十余位校级领导每人谈话超过一个小时,主要阐述在清华发展传播学的意义、思路和具体方案.
清华当时的校长王大中、书记贺美英为清华文科的布局,十下文科院系,听取意见,与教授们座谈学科发展思路.在充分调研的基础上,校领导务虚会就传播学的建系问题达成了共识.1998年10月校务会正式决议成立清华大学传播系.当时的中文系主任徐葆耕任代理系主任,我任副系主任,主持日常工作.在1997年教育部批准在高等院校设立传播学二级学科以来,单以“传播”两字为名的院系几乎没有,清华在当时可以说是开了风气之先.当然,时过境迁,清华领导的思路也发生了变化.在2002年建院时,在传播学院、新闻学院和新闻与传播学院的名称之争中,领导决定,名称定为新闻与传播学院；清华在中国传播学发展中的优势位置又失去了,这是后话.[2]
在建系筹备阶段,1996、1997年我们开了两次座谈会,请了全国的同行专家一块讨论传播学在中国的发展走向,清华怎么样做比较合适.当时大家提了很多的想法,其中特别谈到了清华发展传播学的优势,建议以新媒体为学科建设的切入点和突破口为好.在2001、2002年间我主编了一套《清华传播译丛》,大约出版了6、7种,主要是做境外传播学理论的引进工作.为这套丛书我写了一个总序,在其中对于传播学的基本形态提出了自己的认识和判断.[3]其主要观点是：1、传播学是行为科学群和信息科学群的结合；2、传播学主要研究信息传播规律,关注点是媒体形态；3、传播学的教学和研究包括传播者研究、传播媒介研究、受众研究、传播内容研究、传播过程研究、传播效果研究、传播制度研究、认识论方法论研究等八个方面.这可以看作是我们当时对传播学形态的基本认识.
从我们建系到现在,又过去了十年.作为一个过来人或参与者,我现在仍然觉得当时的认识还可以延续到今天.
第二,关于业态.所谓的业态有两个点,一个是事业,一个产业.关于事业,主要是作为教育、科研和公共服务领域的传播学在中国布局的基本状态.
目前,全国有传播学学科方向的高校几百所,有传播学硕士点的高校75所,有传播学博士点的高校9所.这些高校的院系名称除了复旦大学、人民大学沿用传统的新闻学院名称,深圳大学、江西师大、山东师大、华东师大使用传播学院专属名称外,多数学校采用了新闻与传播学院、信息技术与传播学院、媒体传播系、文化传播系等复合名称,这就是传播学作为教育事业的组成部分在中国的布局状态.
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这种业态既反映了中国传播学从新闻学发展而来的历史,也反映了中国传播学难以独立成形的现状.传播学在清华的式微与清华的领导思路有关；传播学在中国的困境与中国的社会发展态势有关.“文革”前,中国不承认传播学是因为苏联老大哥的学科体系中只有新闻学,没有传播学.上个世纪90年代之前我们不承认传播学,是因为传播学与当时政治上批判的资产阶级自由化有某种说不清楚的关系.到今天传播学还必须从属于新闻学或与新闻学并列,是因为在我们的习惯思维中研究内容的学科应该高于研究形式或手段的学科.
事业上的布局状态在产业上却正好倒过来了.按我们国家的现行政策,新闻服务属于文化产业、传媒产业,但属于限制性产业.产业是要有投入产出的,是有产权结构的.在传媒产业中,外资不能进入；其他资本并存时,国有资本要绝对控股.于是,以媒体形态为产业类型的报业、出版业、广播影视业、网络内容服务业的建构和发展中,传播学研究的主体――手段、形式、效果等,就成为了传媒产业的主要构成部分.在产业运作中,新闻学从属于传播学.
不管是事业还是产业,一个业态的成形,首先要看它能不能独立区别于其他的业态.从学科设置到产业运作,我觉得现在要把传播学和新闻学分得很清楚还不太容易.即使在讨论传播学或新闻学的学术会议上或相关论文中,新闻学和传播学的概念常
传播学方面有关论文范例
怎么能够把传播学业态的自身特质给提炼出来,这是理论问题也是现实问题,是我们所有从业人员每天都要面对的问题.我们的政策依据、管理方式、工作范围、市场空间都需要我们说明差异性,找到确定性.新闻媒体涉及政令畅通,舆论导向、社情民意；不管是事业还是产业,它们的意识形态属性决定了其特有的运作方式和管理模式.而同样借助于媒体平台传递其他信息内容,如教育科技、体育休闲、文化娱乐等,更多地是涉及信息服务的范围,对这种业态的管理和运作就需要考虑公共服务和市场运作的规律.虽然都是围绕着人和社会做事情,但其业态的属性是不一样的.
我们目前对这部分的认识是有偏差的.以网络平台为例,按目前的管理体制,我们将网络新闻、网络出版、网络文化、网络学术、网络视频、网络游戏、网络社区等相近、交叉但不相同的信息服务类型放在一个相同的平面上加以解读和管理.这样,政治影响、社会效果、经济利益等不同的价值取向势必产生多方位的冲突,直接影响到事业和产业的良性发展.我认为,理想的状况是新闻学和传播学作为不同的学科定位,在社会的整体业态布局中,各就其位、各司其职,互为支持,共同前进.这样,不管是教育事业还是传媒产业,都能在现有基础上得到大的发展.
我曾经在一篇文章里面说过这么的一个观点,从人际传播到大众传播是社会发展的一个进步,因为它表现的是把个人融入集体,把集体融入社会、社区、融入国家.从大众传播到分众传播又是一个社会的进步,它体现了承认差异,尊重个性,对不同群体信息消费需求的关注.从传播学意义上的两次发展看,我们对事业和产业的认识重点应该是不一样的.[4]
第三,关于生态.所谓生态就是它的发生、发展和繁荣.对传播学在中国的发生点,有不同的说法：有说十年,有说三十年,有说五十年的.我前面说了,这主要是一个评判的尺度问题.如果要找到这个点,就一定要准确,时间、空间和人物都要清楚,要经得起史学界的推敲.我个41
人认为,如果因为评判标准有争议,对一个点一时难以定论的话,可以考虑取一个时间段.因为从一个学科的发生来说,一个段比一个点更科学,更可信.
关于传播学在中国的发展问题,是以高潮来分段还是同时看到高潮和低潮,是可以商榷的.我认为对传播学发展的研究过程中对低潮的关注有时候比高潮更重要.中国传播学发展的低潮实际上跟我们的社会发展和政治环境在一定程度上是有关系的.在二十世纪八十年代末1987、1
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