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关于健康教育方面论文范文例文,与中英健康教育比较:《中国健康教育》与《HealthEducation》为样本式相关论文范文
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方法的论文《HealthEducation》杂志（79.4%）高出《中国健康教育》杂志（75.5%）3.9%；运用逻辑推理研究（包括概念与观点）方法的论文《中国健康教育》杂志（14.5%）明显高出《HealthEducation》杂志（9.1）5.4%.（3）2002到2006年的各类论文统计资料显示,《HealthEducation》杂志各类论文比例比较稳定,显示其比较成熟的状态；而《中国健康教育》杂志的实证研究类论文的数量有显著的提升,各类论文比例关系也呈现出向国际学术刊物的标准发展的倾向.
(三)对健康传播对象（受众）的研究
本研究主要探讨的是期刊文章主题所指应的受众类别,而并非仅为文章所关注的对象类别.
14鉴于传播之互为性,期刊的受众之受众往往恰为文章的关注对象,如医务工作者对应病患,学校工作者对应学生.前者研究对于传播学更具探讨意义.
因此,本次研究我们将受众分为14类：政府人员（通过直接政策引导健康教育者）、落后区域群体负责人（在落后地区如农村、少数民族、边远区域和弱势群体中进行健康教育者,包括该地区负责人以及政策执行者）、社区健康教育者（包括社区负责人以及一些政府执行者）、家庭成员、学校教育工作者、传播人员、医务工作者、病患（包括吸毒人员）、行业人员（指在02-06%02-06%某行业内进行自我或他人健康教育者）、男性、女性、儿童和青少年（侧重生理年龄而非社会身0.000.964份）、老（中）年人等特殊人群也给予分类统计.统计分析结果见表4：
文章的主题与类型直接决定文章的受众.而鉴于期刊的主题为健康教育,故当传播者（期刊和作者）通过撰写发表文章从而自然圈定受众时,他们选择的是肩负起进行健康教育的下一个执行者.对于受众的分析,不仅可以看出健康教育在英国和中国的执行者,也可以比较两本期刊的不同理念.
1．除了大众等无特定对象受众外,《中国健康教育》杂志论文针对的学校工作者、医务工作者和社区工作者占据前三位.这三类受众是以地点的概念被划分,医务工作者在医院对患者进行健康教育,学校工作者在学校对学生进行健康教育,以及社区肩负在日常生活的健康教育职责,形成一个完整的地域领域体系.
2．《HealthEducation》杂志,受众的前三位有：学校工作者、儿童青少年和传播人员.与《中国健康教育》比较,学校工作者虽都排在第一位,但所占比例相差有12个百分点,英国杂志1显著高于中国杂志.儿童青少年和传播人员两项不仅相差显著,而且在《中国健康教育》杂志中的排名都在最后几位.
3．从以上统计数据分析我们还可见,由这两个大众传播媒介的影响,可能进一步引发、推2动的二级传播（人际传播的信息扩散）《中国健康教育》杂志主要是学校教育工作者、医务工作HealthEducation
者和社区工作者；其次是落后地区负责人和行业健康工作者等.借助的主要是广泛分布在社会各
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领域的公共卫生专业人员.而《HealthEducation》杂志主要是学校教育工作者（包含儿童青少年3教育工作者）和专业传播人员,可见,最主要的还是借助职业的传播（或教育传播）工作者.
（四）传播效果研究：杂志内容所反映的影响范围与较大影响的领域
这里说的传播效果研究,并不是指一般的直接对受众所进行的传播效果评估活动,而是从内容分析角度,对文章研究所关注的国家、地区的“集中”情况,来了解两国健康教育产生较大影响的范围；从文章编幅的“长度”集中的类别所反映出的两国健康教育重点研究成果的类别来,进行研究的.
1．本研究中所谓的“文章所关注的国家和区域”,指的是文章所反映的开展调查研究的国家或地区,或是研究对象所在的特殊地点的国家或地区.对此,我们主要从国内和国外,发达地区和发展地区（指发展中和不发达地区）四个类别进行统计分析讨论,同时,也对在两国以上或两类地域同时进行的研究,以及没有具体表明国家、地区的研究给予统计.其统计结果如下：
（1）在对国内与国外问题研究的分布上,《HealthEducation》杂志的文章,国外研究论文超过了半数；而《中国健康教育》杂志研究国外问题论文的比例却只有1%左右.可见《HealthEducation》杂志不仅在国际化程度高于《中国健康教育》杂志,而且可以看出其国际影响力显著大于《中国健康教育》杂志.而《中国健康教育》杂志论文显示,其研究直接惠及范围,以及研究的影响力基本上还局限于本国范围.从研究成果影响范围可看,研究成果直接对某国家、地区的公共卫生健康教育状况产生的影响,或是通过对某国家、地区公共卫生健康教育研究的影响再间接对某国家、地区的公共卫生健康教育产生的影响,《HealthEducation》杂志显著大于《中国健康教育》杂志.
（2）在对发达与发展中地区研究的分布上,《中国健康教育》杂志研究“发展中和不发达地区”的论文显著高于《HealthEducation》杂志35%.即使考虑到中英两国处于发达与发展中国家的差别,也仍然可见其研究投入,研究成果所影响、惠及在“发达”与“发展中”国家、地区之间的悬殊差距.
2．本研究所谓的“重点成果”,指的是从杂志编排篇幅大小统计结果所反映出来的编者对各篇文章重要性的判断.一般而言,重要文章编辑会给予更多编幅,编幅者可推论为重要性高,是编辑角度要重点传播推广的研究成果,也是杂志编者预期本国研究能产生较大影响的领域.为此,我们将每篇文章所占页数进行统计,并求取平均值,找出大等于平均数的文章,并对所占篇数最多的前三位主题进行统计,然后从杂志研究的“重点成果”推论,研究产生影响较大的领域.
对于文章长度进行分析：《中国健康教育》杂志５年来的重要长篇学术文章主题相对集中于医院健康教育、心理健康教育、艾滋健康教育和学校健康教育等四个研究领域,反映出该杂志在各主要研究领域的影响是有所侧重,是不全面,不平衡的；而《HealthEducation%》杂志5年来的长篇重点文章主题类别则有10个主题,几乎涵盖了所有研究分类.《HealthEducation》杂志长篇重点文章反映出英国的研究在各类别健康教育研究领域影响效果是较全面、平衡的.统计结果见下：
三、结论与建议
通过以上我们对两本期刊近五年来所刊载论文的分析、比较研究,可以得出一下几点结论：
（一）从中英两国健康教育研究论文来源差异的基本格局看,健康教育在英国这样的发达国家其学科意义已经远大于实践操作的层面,而我国健康教育还只是处于普及医疗知识的阶段,从基础理论研究的学校尚未成为研究的主体,也可见其学科研究力量较弱.从各研究机构交叉合作研究的疏密也可见英国的健康教育学科研究要比中国成熟.
（二）从文章主题分布显示,英国健康教育研究关注问题的基本特点：一是生理与心理研究并重.二是反映西方健康教育研究注重健康学科基础理论建设,注重社会传播效果,注重青少年教育的基本发展策略.同时,这一主题分布也反映了药（毒）品、烟、酒等有害食品药品和心理健康这两个长期困扰西方的社会健康问题依旧是目前西方社会健康教育面临最大的,急切需要解决的课题.
（三）从文章主题分布显示,我国健康教育研究关注问题的基本特点：一是正忙于解决改革开放带来的新出现的社会热点问题；二是正在努力建构社会健康教育体系的基础架构.这两个特点同时告诉我们,我国的健康教育研究正处于初创的,起步&#
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