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【摘 要】本文以梨树县东河镇中学为研究对象,通过实地教学实践和调查,提出该学校对于学生的综合素质培养的不足之处和相应的解决办法,也就是对美的教育和美的培养问题,还有高等师范院校舞蹈专业学生为农村基础教育服务的相关问题探讨.
【关 键 词】高师舞蹈教育资源；服务；农村基础教育
【中图分类号】G424【文献标识码】A
【文章编号】1007-4309（2011）02-0031-1
一、国内外舞蹈普及教育现状
在美国,从小学到高中毕业的12年中,学校全部都根据《美国艺术教育国家标准》把舞蹈作为独立的课程贯穿始终,并立法通过了12年的教育大纲.美国属于普及型舞蹈教育的代表,而在我国舞蹈普及教育发展的并不完善.我国舞蹈教育事业的发展,在不断的探索中前进着,舞蹈教育种类形成多样化.从职业的舞蹈教育角度来说,我国的舞蹈教育并没有存在特别大的问题,从舞蹈中专、大专到本科再到研究生,专业型的舞蹈教育发展的非常全面.可是就非职业和普及舞蹈教育而言并不是很发达,在吉林地区的中小学及高校中几乎没有开设过系统的舞蹈课程,然而在南方地区的中小学就有系统的舞蹈课程设置,不过也没有完善的舞蹈教材.显然舞蹈的普及教育还存在很大的问题,没有系统的舞蹈教材来支持舞蹈课程的开设,也没有可以让舞蹈毕业生有施展才华的空间.
二、梨树县东河镇中学美育教育存在的问题
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随着时代的前进脚步,我国的舞蹈事业发展非常迅速.热爱舞蹈的人们越来越多,甚至在生活中都少不了舞蹈艺术的存在,舞蹈艺术是进行美育的重要手段.目前,城市少年宫以及私营舞蹈学习班的开设成为舞蹈普及教育中的主体力量,家长们为了孩子的身体素质和气质的提高,积极地让孩子们学习舞蹈.因为家长已经认识到学习舞蹈的好处与作用,并从小就对孩子进行舞蹈艺术的熏陶和培养.可是在农村地区的学校和家长没有这样的远见,农村基础教育中并没有重视舞蹈教育,主要是因为偏远地区相对贫困,接触外界机会少,中小学仅以学习主要学科为主,并且都有一个考上城里大学的心愿.据调查了解,该中学没有在职的音乐教师,而且只有一间多媒体教室.学生每天上课要走一个多小时的路程.其问题主要表现在：
第一,由于地区偏远,大学毕业生不愿意到偏远地区任教；
第二,学校及家长不重视是否开设舞蹈课及艺术课；
第三,学生对外界事物不了解、接触少甚至没有；
第四,音乐课由其他科目教师兼任；
第五,学生缺乏自信心；
第六,学生不了解我国博大精深的民族文化.
三、如何加强东河镇中学的美育教育
我们要从偏远地区教育资源短缺的角度来解决问题,具体问题具体分析.应现实地去看待问题和解决问题.美育的实施包括所有的艺术门类,所以在农村学校不能单独开设舞蹈课程的情况下,可以把各门类艺术融合在一起,形成一门有艺术特色的课程,例如艺术赏析课：不同艺术专业的学生利用多媒体教室来给学生讲解各艺术的种类及历史,观看图片和视频.要让学生了解到中国的民族文化和学生所在区域的文化特色.在东河镇中学上过一节舞蹈赏析课,给学生讲解舞蹈的历史及种类,观看了各个民族的舞蹈还有照片,当时拿出一张傣族舞蹈的照片,让学生说出图片上的舞蹈是什么民族,学生竟然告诉我那是藏族还有人说是维吾尔族.我认为农村的学生并不是不想学习艺术,而是他们真的没有机会.一共去东河镇中学上过八次舞蹈课,每次去给他们上课的时候,学生们的眼神里永远都放着渴望艺术的光芒,我知道他们盼望我的到来,学生们希望我能带他们走进艺术的殿堂.
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第一,每星期上一节艺术课（艺术赏析课）；要保证每个星期上一节艺术课,可以每个月更换一个专业种类,美术课、音乐课、舞蹈课等.
第二,学校内或班级有活动时,可由舞蹈教师排练成型舞蹈；多让学生参加课余活动,在活动中参与演出.利用寒暑假、周末给学生编排成型舞蹈.锻炼学生身体协调能力还有自信心.高师院校学生假期经常有去农村中小学支教的活动,完全可以利用这些时间给学生上艺术课.
第三,把各个艺术门类相融合；由于农村经济条件限制,校内没有在职艺术课教师,所以要利用高师院校各艺术专业学生到学校进行短期实习.由于高师院校学生的时间不充足,只能一周去
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第四,每学期开展一次文艺汇演活动.城市内的中小学,每学期都会举行文艺汇演活动,由各个班级出节目来参与演出,最后还会评定活动奖项.所以东河镇中学也应该在实行艺术课的同时,每学期举办一次文艺汇演,对学生学习到的舞蹈、歌曲、乐器等艺术门类进行展示,给学生创造良好的展现自我的机会.
在我们这个课题提出之前,东北师范大学音乐学院的研究生们已经在吉林省东河镇中学里支援教学过一个学期.所以我希望在所有的高师院校中都组成一个服务农村艺术教育的团队,此队伍要包括各个艺术专业的学生,有组织地安排团队学生去农村支教.这样可以解决各个偏远地区的美育教育问题,促进国家农村基础教育的发展.所以我们要从东河镇中学开始,以小到大,逐渐扩大支教团队.这不仅促使了农村艺术教育的发展,同时还让高师院校的在读学生去农村体验生活,在教学中掌握教学方法.对将来的就业,今后的教师之路有很大的帮助.
【收稿日期】2011年1月8日
【作者简介】于颖（1987-）,女,辽宁瓦房店人,东北师范大学音乐学院研究生,研究方向：舞蹈理论与教学.
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