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教育期刊类有关论文范文集,与教育期刊的战略相关毕业论文
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摘 要当前教育期刊面临着突出的发展困境.本文以《今日教育》为个案,探求了教育期刊的发展的长效机制,并对教育期刊数字化时展提出了思考.
关 键 词教育期刊长效机制战略思考
中图分类号G210文献标识码A
JournalofEducationandtheAnalysisoftheDdevelopmentStrategy----"Today'sEducation"forExample
GaoJingbo
(CollegeofLiteratureandJournalism,ChongqingNormalUniversity,Chongqing400047)
Abstractthecurrenteducationjournalsfacedwiththehighlighttheplightofthedevelopment.Inthispaper,"Today'sEducation"forthecasetoexplorethedevelopmentofeducationjournalslong-termmechanism,andeducationjournalsdevelopmentofthedigitalagetothink.
Keywordsjournalofeducationlong-termmechanismstrategicthinking
一、教育期刊发展现状
教育期刊,是一种以服务教育、服务青少年健康成长为主要使命的教育专业传媒,富有鲜明的教育主导性、鲜明的地域特征和鲜明的行业依赖性,发挥着与其他报刊不同的特殊责任和传播功能.2003年,中央文化体制改革促使教育期刊生态发生显著变化,过去单一的教育行政部门主管主办模式逐渐分化为三种类型：一是仍由各级教育行政部门主管主办的报刊,它主要集中在各省市教育报刊社（期刊社）,二是由党报党刊主办的教育报刊,三是从属于各出版社编辑出版的教育类报刊.目前全国有30个省（区、市）都成立了教育报刊社或期刊社,承担着指导教育工作和青少年健康成长的舆论引导职能.从覆盖面来看,涉及全国100多万所学校的1000多万教师,再加上教育研究部门、行政部门和学生,共2亿多教育人口.从发行量看,目前全国公开出版的9400多种杂志中,49%是教育类杂志,每年全国杂志总印数的40%以上是教育类期刊.①各教育期刊通过不懈的自身建设,已具备了超常规发展的条件：逐步健全和完善经营管理机制,期刊质量不断提高,社会影响力不断增强,已成为全国期刊界的一支重要力量.
教育媒体的重要性日益显现之时,数字化浪潮已然兴起,网络成为城市主流传媒,平面媒体的生存空间日益压缩,期刊读者市场占有率20年来并没有增加,全国期刊每年总印数始终没有突破30亿册,每年人均不到3册,是美国人均的1/10,日本的1/13,期刊拥有的日均读者占居民总数的19.5%,教育期刊的受众数量流失严重,②面临着明显的发展困境：
1.体制困境
部分报刊社领导管理体制不能适应现代企业制度的总体要求,没有明确的独立的法人地位,党政主管部门在如何运用行政推动与市场整合相结合的手段显得缺乏经验和成效,没有发挥引导作用,优化资源配置,极大地制约了教育期刊实现跨媒体、跨行业、跨区域经营发展.
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2.同质化竞争困境
作为小众媒体教育期刊长期缺乏传媒战略规划,办刊理念、定位、操作手法都有相当程度的同质化倾向,恶劣争夺受众,致使传播资源重复浪费现象严重.
3.低市场化发行困境
长期以来,教育期刊发行数量高而市场化程度低,发行渠道强而抗风险能力弱.全面实施义务教育、新修订《义务教育法》、严惩商业行贿,共同催生了2005年开始显现的“收费断源、渠道断流、工作断线”的严峻现实,教育期刊惯有的发行机制面临洗牌,传统经营模式遭遇瓶颈,发行方式面临拐点.
《今日教育》创办于2001年,原为重庆市教委机关刊物.2003年,由原重庆市教委主管主办划转到重庆出版社主管、主办,并委托重庆市教科院承办,《今日教育》（半月刊）是上半月刊为教师版,下半月刊为学生版,读者群为广大中小幼教师、基础教育工作者及小学3-6年级学生.成为重庆市教育系统内基础教育界惟一公开发行的综合类教育刊物.笔者以其为个案,探讨分析新形势下教育期刊的长效发展机制,并对未来该类期刊的战略发展简要提出一些思考.
二、教育期刊长效发展机制
1.期刊定位机制
期刊定位,指期刊经营者根据读者的需求及竞争者在市场上的情况,对期刊的经营、服务确立目标,塑造形象,并把这种形象传达给读者,使读者了解、认知,从而确立期刊在读者心目中的地位.期刊定位机制应包括明确的定位目标,详细的定位阐述,实效的定位效果.
从受众看,《今日教育》覆盖了目前全国教育类媒体的两大读者类群,即针对教师和针对学生；从内容上看,《今日教育》则属于教育综合类刊物.在进行定位时,一方面了解竞争者,以及其他省市地方教育杂志的特色优势及在读者心目中的位置,同时制作大量读者问卷和专家问卷研究读者对该类刊物各种属性的重视程度(包括对实物属性的要求和心理上的要求),然后根据这两个方面进行分析,结合自身实力,做出科学的定位：认为重庆市教育界（尤其是基础教育界）并无真正意义上的,广大教育工作者情感上需要的是有一本真正属于教育阵地的“品牌”教育杂志,最终把《今日教育》定位为“一本基础教育的主流杂志”,为此,要实现由过去一本普通的教育教学期刊,转变为重庆教育“第一刊”,成为重庆教育主流宣传阵地.《今日教育》杂志的办刊理念是：“主流教育媒体,深度影响教育生活”,编辑理念是：“直击新锐的教育话题,回归本原的教育问题,指向实践的教育智慧,描绘今日之教育景观”,服务理念为：“关注并引领教育、教学潮流,服务教师专业化发展”.在这三大理念指导下,从四个层面来构筑“主流平台”：主流的内容,国家基础教育改革和发展的动态和信息；主流的读者,关注并投身于基础教育改革,活跃在基础教育一线上的教育工作者；主流的市场,重庆市乃至全国中、小学等基础教育阵地；主流的广告,对主流市场进行最充分、最优质的广而告之.
通过鲜明的期刊定位,实现创造品牌差异,创造期刊竞争优势的机制效果,并为制定各种营销策略提供了前提和依据：广告以满足学校教育发展为主,定价要忠实主流读者的需求,发行在借助政策扶持的基础上,扩大终端受众,得到更多读者的认可.
2.内涵式发展机制
《今日教育》全力推进与市场接轨,杂志社采用股份制企业运作模式,领导管理体制实现了完全的总编责任制,整合开发核心资源,全方位、多角度提升刊物的行业影响力和地区影响力.
(1)整合开发核心资源,强化专业性、服务性.《今日教育》拥有传统优势资源――承办单位重庆教育科学研究院为全市的教育教研及考试研究中心,精心培育了一系列权威业务产品；整合一套新增资源――主管、主办单位重庆出版社,介入出版行业,新增《读写舫》、《职教新航线》两类月度读物产品,进一步拓宽受众口径,形成一刊两书的期刊杂志群；用好一套政策资源――名誉单位重庆市教委,开发大量合作项目,并促成市教委正式发出“渝教办[2008]74号”专门文件,从政府角度明确界定今日教育的主流媒体地位,成为重庆市所有教育刊物和学生类报刊中的“惟一”.
2.实践杂志本位,树立重庆主流教育媒体的形象和地位.2008年第1期《今日教育》作为全市2008年度教育工作会议资料,该期特别报道《奠基和谐――2007,发生在重庆的教育故事》深入解读“中国教育的重庆现象”,影响广泛.从2月开始,系列报道“统筹城乡发展,区县是支点”的“特别策划”,多个区县教育行政部门纷纷致电咨询报道情况,表示受到启发“震动很大”.3月,市人大、市政协、市委宣传部࠳
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