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法学教育有关论文范文数据库,与独立学院法学专业培养目标与教材建设问题相关毕业论文
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课程系列的规划问题.在保留统一规划教材系列的同时,也应当允许和鼓励有符合地方特色的教材,以适应社会的发展之需（如加工业发达的地方可以有针对性地编写出有关加工贸易方面法律实务的教材等）.
其次,符合规范要求及法学教育工作的一般规律.教育部关于法学核心课程的确定,是出于国家法制统一的基本思想和法学作为一个单科学科专业的考虑,任何一个学校的法学专业本科生,都必须要有相应的法学专业知识结构.因此,十四门核心课程,在个别的课程上可适当予以调整外（如国际法、国际私法、国际经济法三门课程可考虑加以有效的整合,重新确定一门或者两门课程）,其他相关的课程出于知识结构的考虑,不宜加以大的改动.为了使今后的教学评估工作能够顺利开展,编写的教材应当符合国家教育部门相关的规范,尤其是在关键的知识点方面不能出现遗漏或者出现错误.
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再次,突出实用性.在教科书的内容方面,理论以够用为限,不宜过多地展开学理之争和理论产生、发展的过程性的阐述,应突出基本概念、基本理论、基本制度、基本规定、基本案例,着重点放在实用性和社会现实的对应性方面.诚然,这种实用性的内容突出,并非将教科书编写成为一个操作性的指南手册.
最后,体例结构强调易于理解和知识的吸收.在编排体例上,可以考虑每章标题下有“引言”或者“导读”,使学生在进入课程学习前对相关的问题有一个基本的认识,也便于教师引导学生进入相关内容的学习.之后,应有“重点问题”的提示,以便学生在学习中对本章的难点和重点有所侧重.具体的内容方面,应突破传统的从理论到理论的编写方式,以“案例”或者“实例”导入,再进入到基本概念、基本理论、基本制度的产生与发展以及今后的发展趋势、基本规定、实际问题的对应性解决.在每章的结尾,应有“本章小语”,以总结本章的关键问题.每章后,应有“思考题”列出,便于学生复习.必要的可列出“参考文献”,以便提供学生课后搜索相关的文献资料,增加阅读量和扩充知识面.
三、教材采用与日常教学工作的匹配落实
（一）协调使用
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独立学院虽然有一定比例自己的专业教师,但更多的独立学院还存在大量聘用母体学校的离退休、专职教师或者从外校聘请兼职老师,这些外聘教师往往喜欢使用自己长期以来选用的普通高校本科法学教材（尤其是国家级规划教材）.外聘教师采用这些教材,尽管出于对教材熟悉无需重新备课的考虑,在教学过程中有相应的便利,也有利于应付今后教学评估对使用教材的审核（国家级规划教材）.
在编写出了独立学院法学专业“应用型人才培养”的系列教材之基础上,独立学院法学专业主管教学的领导和教务人员就应当尽量协调外聘的教师,推荐其使用独立学院法学专业应用型的系列教材.
（二）学位课程考试的协调
由于独立学院在尚未经过教学评估的情况下,2007年及以前入学的本科学生需要申请学位的,仍需依靠母体学校授予学位.而母体学校在学位课程考试的确定以及出题时,其所参照出题的教学用书可能与独立学院使用的“应用型”课本不一致,这容易造成学生们的思想混乱,进而可能会产生“教”、“考”的课本的标准不同,影响学位获得率.这就需要独立学院高层领导方面与命题学校的高层领导开展有效的协调.在具体的教学组织过程中,管理者也应当注意这一问题,他要求和提醒教师尽量使教学与今后的学位考试的主要知识点和重点问题方面有所重视.
（三）教学方法的改进与教科书之修订
教师如果参与相关独立学院“实用型”法学本科人才培养教材的编写,对该教科书比较熟悉也有较深的感情,讲授起来一般会比较顺利.但这种教科书与传统的理论性教科书,与高职高专的应用性教科书都有一定的区别,因此在教学方法上必须做相应的调适,尤其是要收集与社会发展紧密相关的案例结合教科书的相关内容开展教学.特别值得注意的是,照本宣科式的教学方式,不仅不能充分发挥新编教材应有的作用,反而会在一定程度上影响教材应有的使用效果,甚至容易产生学生“理论不够深”、“实际配合不紧”的错误认识.
经过一定时间的实际使用,根据用书数量和库存量,结合教师、学生的反应,对教材进行个别或者统一性的修订,这符合教材出版修订的规律,也顺应时代的要求.
2005年“浙江省独立学院及应用型本科院校教材协作组”成立,并根据浙江省独立学院办学现状,确定了信息电子、生物技术、计算机、机械、土木工程、经济管理、法学、人文传播等大类教科书的编写思路.①2005年8月5日在武汉华中科技大学召开的“2005年独立学院应用型本科教材研讨会”,已经开始商讨如何编写独立学院教材的问题.人民教育出版社于2005年年初就已经开始推出了第一批10册应用型本科教材.北京大学出版社出版的应用型教材分为经济、管理、法律三类专业,已经在2006年秋季投入使用.
“应用型”正在成为高校教材出版领域的一个流行关 键 词.时不我待,在激烈的竞争中我们必须“争朝夕”.相信在彼此的真诚合作下,我们可以共同开拓出一个独立学院法学专业教育和教材编写工作的新局面.
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