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关于大学生思想政治教育论文范文检索,与对改革开放来我国大学生思想政治教育的特点其规律的认识相关论文摘要怎么写
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;领导”等基本要求,使各级各类学校的德育工作有了更加明确的纲领.1995年,国家教委印发的《中国普通高校德育大纲(试行)》全面规划了有中国特色社会主义高等学校德育体制,体现了把大学生思想政治教育作为一项社会系统工程来建设的思想.1996年,中共中央颁布的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》对高校“党委领导下的校长负责制”做出了正式、明确、具体的规定.1998年中宣部、教育部印发的《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》强调,要加大“两课”教育教学改革力度,积极推动邓小平理论“三进”工作.1998年,九届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国高等教育法》,对高校内部领导体制予以国家立法,并于1999年1月1日起正式实施,从而将高等学校实行“党委领导下的校长负责制”以法律的形式规定下来.1999年中共中央发出《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,开始把素质教育纳入德育工作的视野,强调必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中.这表明,理论成果转化为切合实际需要的教育内容,对于进一步构建大学生思想政治教育理论体系是强有力的补充和促进.2001年9月,中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》,阐释了公民道德建设的重要性和必要性、知道思想和方针原则、主要内容和方法途径等,使社会主义精神文明建设理论更加系统,更加完善.应当注意到,进入20世纪90年代以来,各高校非常重视课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用,除了进一步加强马克思主义理论与思想品德课建设外,还相继开设了一系列颇具特色的人文素质课程、科学技术课程.与此同时,校园文化、大学生社会实践、心理咨询与辅导、网络教育、大学生素质拓展、职业生涯规划、大学生形势报告会、“大学生志愿服务西部计划”、大中专学生暑假“三下乡”社会实践等一批新的大学生思想政治教育形式应运而生,在一定程度上创新了大学生思想政治教育的渠道,特别是与实际生活贴近的素质教育、第二课堂等概念,对于逐步构建系统全面、高效务实的育人网络起到了积极的促进作用,对大学生思想政治教育的理论与实践创新也发挥着重要作用.（三）第三阶段：2002年11月十六大至今,党在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现经济社会又好又快科学发展的历史时期所开展的大学生思想政治教育
十六大以来,我国社会主义现代化建没进入了一个崭新的发展阶段,经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化.大学生思想政治教育呈现出一系列重要特征,工作要求越来越高,挑战越来越大.以胡锦涛同志为总书记的党中央对此高度重视,始终把加强和改进大学生思想政治教育工作作为贯穿中国特色社会主义事业全过程的一项重要战略任务,把促进大学生的全面发展,满足大学生日益增长的文化需要放在更加突出的位置,注重以人为本开展高校大学生思想政治教育,各项工作在加强改进中创新发展,在重点突破中整体推进,取得了新的成效.2002年以来,经中央审定的《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想》、《邓小平理论及三个代表重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》等思想政治理论课教材已经出版发行,推进了马克思主义中国化最新成果理论转化工作,促进了马克思主义理论学科体系的创新,为用马克思主义理论武装大学生头脑工作提供了有力的学理支撑,马克思主义理论学科体系建设取得明显进展.2004年2月,中共中央、国务院联合下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干建议》（中发[2004]8号）；同年8月,中共中央、国务院联合下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）,对大学生思想政治教育做出全面部署,进一步明确了思想政治教育在教育工作中的特殊重要地位.这几个文件是新世纪新阶段大学生思想政治教育的纲领性文献,连同2004年开始的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党先进行教育活动一起,标志着大学生思想政治教育进入一个崭新的发展阶段.大学生思想政治教育正在大力开展包含马列指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神,包括社会主义荣辱观在内的社会主义核心价值体系的教育.这些教育内容立足长远,放眼未来,让在校大学生明确自己的责任所在,自觉践行教育目标.2006年,教育部制定了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》,进一步明确大学辅导员队伍的角色定位、工作定位、工作职责和素质要求,规范了大学辅导员队伍建设的选聘、培养和发展机制.2007年9月,教育部公布了首批21个教育部高校辅导员培训和研修基地,辅导员骨干攻读思想政治教育专业博士学位工作已从2008年开始.2008年10月,中宣部、教育部下发了《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》,强调着力抓好教学科研组织建设和学科建设两个关键环节,全力推进高校思想政治理论课教师队伍建设,各高校要独立设置思想政治理论教学科研组织机构,把思想政治理论课教学科研组织机构建设和马克思主义理论学科建设紧密结合起来.在加强大学生思想政治教育队伍建设上,进一步把思想政治理论课和哲学社会科学课教师纳入大学生思想政治教育工作队伍主体之中,培养了一大批高校思想政治理论课教学骨干和学术带头人.调动一切积极因素共同做好大学生的思想政治教育工作.在2010年5月29日召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会上,中共中央政治局常委李长春同志指出,“大学生是党和国家的宝贵人才资源,要坚持以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,着力创新方式方法,着力提高队伍素质,着力健全长效机制,着力优化育人环境,不断提高大学生思想政治教育工作水平,培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,为夺取全面建设小康社会新胜利、实现中华民族伟大复兴作出更大贡献.”；2010年7月《全国教育工作会议》的召开及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》的颁布实施,深入实施科教兴国、人才强国、可持续发展战略的关键举措,目标都定位在2020年努力使我国跻身于人力资源强国、人才强国和创新型国家行列.其内容多个角度涉及到大学生思想政治教育,为思想政治教育提出了改革发展的宏伟纲领和行动指南.这些最新时期党和国家对于加强和改进大学生思想政治教育工作的最新指导方针,是当前和今后一个时期大学生思想政治教育工作纲领性的讲话精神.
二、对改革开放以来我国大学生思想政治教育的规律性认识
回顾我国30多年的改革开放历程以及所对应的大学生思想政治教育,各个阶段都呈现出不同针对性的特点,1978年12月十一届三中全会――1989年6月十三届四中全会阶段的我国大学生思想政治教育体现出“准确定位,勇于挑战,讲求实效”的特点；1989年6月十三届四中全会――2002年11月十六大阶段则体现出“坚定信念,顺应潮流,实事求是”的特点；2002年11月十六大至今阶段体现的是“着眼未来,与时俱进,科学发展”的特点.总的说来,30多年以来的大学生思想政治教育都是围绕并服务于伟大的改革开放这一中心任务,同时借助高等学校这一特殊载体发挥了为党和国家培养数以千万计的专门人才前沿阵地的重要作用,30多年以来我国大学生思想政治教育的理论基础、指导思想、方式方法、内容载体在
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（一）始终坚持走改革开放之路,保证大学生思想政治教育的正确方向
改革开放以来我国坚持科学社会主义的原则,开辟了符合我国国情、体现时代特征的中国特色社会主义道路,并形成了中国特色社会主义的理论体系.高等学校是培育和造就中国特色社会主义事业需要的德智体美全面发展合格人才的重要阵地,也是落实大学生思想政治教育任务的首要阵地,是贯彻落实党的教育方针、坚持社会主义办学方向的集中体现.30多年以来改革开放的各个
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