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秋高气爽,阳光灿烂.9月7日上午,第二十二个教师节前夕,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇,国务委员陈至立,教育部部长周济,北京市市长王岐山等陪同下来到北京市西城区黄城根小学,亲切看望师生,并和五年级学生一起上课.

8时30分,上课铃响了,在校长的引导下,身着便装的温家宝等人来到位于教学楼三层的五年级2班,在最后一排落座.

“今天我们继续学习第十一课《新型玻璃》.”语文教师陈胜昔说,“请大家介绍一下,都有些什么样的玻璃.注意,要用‘自述’的方式.”

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“我是变色玻璃”、“我是吃音玻璃”、“我是吸热玻璃”等孩子们争先恐后,举手回答.

温家宝聚精会神,认真倾听,并不时在纸上写些什么.

“请大家说一下,喜欢课文里哪句话?”陈老师提问.

“我喜欢这一句.夹丝玻璃‘非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人’.”一位男同学回答.

“请大家读读这段,感受一下作者用词的精妙.”

伴随着整齐稚嫩的童声,温家宝打开课本,和孩子们一起朗读.

介绍查阅到的其他新型玻璃、述说梦想发明的新型玻璃等对孩子们的大胆想象和奇妙设想,温家宝报以会心的微笑；对老师的从容淡定和宽容鼓励,温家宝投以赞许的目光.

40分钟的课不知不觉之间就过去了.温家宝始终面带微笑,认真听课.

“老师,能不能请温爷爷说几句?”一个孩子大胆地问.

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“老师讲得很好.同学们回答得也很好.”从头到尾听完一节课,使温家宝深有感触.他站起来说：“课本上讲了5种新型玻璃,你们不仅认真学了,而且还在思考、查资料,看世界上还有哪些新型玻璃.这些都很好.”

“但是还缺一条.”话锋一转,温家宝向学生们发问,“除了查资料外,自己还看过什么新型玻璃没有?哪位同学能回答?”

一个男孩举起了右手.

“你看过什么玻璃?”温家宝笑着问.

“我见过水晶玻璃.”

“对.就是要这样.”温家宝亲切勉励孩子们,“我们一方面要查资料,一方面还要勇于实践.”

9时10分许,温家宝正准备起身离开,一位小同学勇敢地挤到桌前,请他写几句话.

略作思考,温家宝在一张白纸上,一笔一画地写下――博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.“学问、思辨、行动,就是这三个意思.明白吗?”

“明白.”孩子们纷纷点头.

语文课结束,温家宝等人来到学校大会议室,与北京市部分中小学和职业学校校长、教师座谈.温家宝向参加座谈的教师,向全国的教师们致以节日的问候和崇高的敬意.

“我们刚刚听了一堂课.我想以这种特殊的方式向老师们表达敬意.”刚刚落座,温家宝开门见山,“我觉得,陈老师整堂课讲得很好.她让孩子们讨论,让孩子们自己找资料、找答案.这就是启发式教学.她尊重每一个孩子,对孩子充满爱心,和学生交流,这就是教学相长.”

温家宝亲切地说：“这堂语文课也有值得改进的地方.比如,表达、用词、口语、习作的训练还可以加强一点.要告诉学生,一个事物,为什么这么表达?用你自己的话怎么表达?还有些词语的应用,可以讲得更宽一些,就像‘藕断丝连’这个词,是一种形象的比喻,可以用在这里,也可以用在其他地方.陈老师,我说得对不对?”

“对.”陈胜昔点头.

座谈会上,教师和校长们踊跃发言,气氛热烈,他们向总理坦诚反映对今后教育改革和发展的建议.温家宝不时插话,和教师们进行交流.他说,我最近一直在思考两个问题：一个是,素质教育决不是不要考核,而是要求考核具有综合性、全面性和经常性.所谓综合性,就是要教学生既会动脑、又会动手；所谓全面性,就是要使学生德智体美全面发展；所谓经常性,就是要根据学生长期的学习表现决定成绩.第二个是,减轻学生负担决不是对学生放松要求和撒手不管,而是给孩子们更多的时间接触世界,接触事物,接触生活,学习更多的知识,做更多的事,思考更多的问题,培养独立思维和创造能力.素质教育对学校、对教师、对学生的要求都更高了,而不是低了.

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