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摘要小学体育教育已经与素质教育紧密的联系在一起,体育教育对素质教育的目标达成发挥着不可取代的作用.本文大体分三个部分来阐述体育教育对素质教育的积极影响.首先,从体育教育对素质教育的实际价值入手,提出体育教育对素质教育在德育、智育、美育等综合方面的积极作用.其次,明确提出在体育教学过程中推行素质教育应该注意的问题.最后,对全文进行分析与总结.

关键词小学体育素质教育积极影响

中图分类号：G933.96文献标识码：A

素质教育不仅是一种教育理念还是一种教育思想,随着我国素质教育工作的不断深化,体育教育日趋成为社会各界关注的焦点,然而,素质教育在强调人的发展的全面性的同时,更加注重发挥人的智力潜能,强调个体身体素质的培养与心理素质的内在发展.所以说如何更好地发挥小学体育教育的巨大影响力来促使素质教育全面的提高,对全社会来说都具有深远的现实意义.

1小学体育教育对素质教育的价值

1.1体育教育为德育教育发展提供了契机

德育是每个人发展过程中最基本的能力,把每位学生培养成具有高尚道德情操的人是教育的核心目标.但在实际的教学过程中,对德育教育只是偏离实际的形式说教,只是枯燥的理论的教育,对于未成年的小学生来说没有说服力、新鲜感,但小学生的体育教育弥补了口头式的说教,让小学生们通过体育活动来培养自身顽强拼搏、敢于吃苦、努力上进、尊重师表、助人为乐的优秀品质,培养了学生们的优良品格.

1.2体育教育为智育教育提供了平台

由于小学生的思维模式具有形象性、直观性的特点,教师在传授知识的时候需要借助外在的语言、动作等方式来加深小学生对知识的理解与把握能力.体育教育通过实践活动中锻炼人的思维方式,在切身实践活动基础之上理解、把握理论知识的学习,加深对理论知识的理解.

1.3体育教育为美育教育提供了手段

美育,也称为审美教育或美感教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育,在人的全面发展教育过程中美育占有重要的地位,美育是培养学生认识美、爱好美、创造美的能力.小学体育教育能够在学生积极参加体育运动的过程中,感受到体育教育活动中的自然美和心灵美,帮助学生确立性别间的差异,加深学生对健康的理解,从而进一步影响学生的情感、想象、思想、意志和性格.

2在体育教学中,注重素质教育面临的问题

2.1狭隘的认为体育课只有达标才能发展素质教育

一些人片面地误认为素质教育只是单纯地发展学生的“身体素质”,使一些学校误入歧途,把体育课变为达标课,在课上对学生种种的达标测验,而忽视了体育课程是培养学生综合能力的发展,并没有脱离应试教育的枷锁.导致了素质教育与体育教育背道而驰,素质教育不能只是以身体素质为“体质”的基础来发展,发展身体素质要与发展学生的个性和综合的能力同步进行,平时我们就应该通过多种方式来培养学生们的体育教育观念,调动学生对体育活动的积极性,通过讲授体育教育的相关知识与方法,使学生从小养成自我体育锻炼的好习惯.

2.2片面强调学生的生动活泼的发展

一些人误认为,发展个性就是快乐体育,教师不能组织学生们不喜欢的项目,而要根据学生们感兴趣的活动项目来开展,实际上,体育本身就是一门赋予挑战性的活动、挑战极限的户外综合身体锻炼课程,因而,学生们需要经过一段时间顽强的坚持、刻苦的训练,才能取得进步,这才是素质增长的超量恢复原则.在体育课程的教学中与平时的训练中,作为教师应本着“因材施教”的原则,充分激发学生们全面动手、动脑的想法,让学生们树立学习兴趣和自信,引导启发学生克服生理、心理上的困难和障碍,勇敢地面对困难,在身体和情感的体验中,培养对项目的兴趣和运动能力,使自己的弱项变成强项,使学生的身心得

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3建议和总结

顺应时展的需要,素质教育不得不向学校体育教育提出新的要求、新的目标,然而,作为体育教育工作者,应该积极主动地学习新的知识、新的理论、新的方法,不断地提升自身的综合能力,及时更新观念,完善自我,切实深入地推动素质教育的有效实施与开展,为国家培养优秀的复合型人才.

学校应该引导学生的体育教育为终身体育的思想,培养学生的兴趣,激发学生的潜能,让学生们自觉培养锻炼身体的好习惯,积极树立终身体育的思想观念.21世纪是知识经济的时代,是属于朝气蓬勃的青少年的时代,青少年是我国社会主义现代化建设的接班人,因而,顺应时展的洪流,学校体育教育要与学生们的德育、体育、智育发展密切联系,发展他们的综合素质,让他们在更好的体育教育环境下身体健康成长,达到体育教育与素质教育的最好结合.

为什么要写素质教育论文
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在当今日趋多样发展的大背景下,素质教育是时展的需要,是人的综合全面发展的诉求.所以说,在我国小学教育中实施素质教育是必然的发展方向,我国应革新学校体育教育陈旧保守的思想观念,建立完善的学校体育教育目标体制,不断更新体育教学内容、教学目标、教学方法与教学手段,使我国学校体育教育展现出与素质教育完美融合的新变化.

小学体育教育对素质教育的积极影响参考属性评定
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