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摘 要：随着我国教育事业的快速发展和素质教育的全面深入进行,学校德育教育越来越受到重视,为了做好学校的德育教育工作,校长作为学校的管理者应该率先垂范,注重学习、注重思考、注重协调,努力成为一个善学着、思想者、协调者和优秀的管理者,在大力发展学校基础教育的同时,不失重点的推进德育教育事业的发展.

关 键 词：德育教育素质教育管理者

随着我国教育事业的快速发展,我们应同时加强德育教育,有计划的在学校内进行教师队伍建设、文化建设和品牌建设.作为学校校长更应该懂得按照教育规律办学,以突出教育特色.那么校长究竟应该通过什么途径向学校管理专家靠拢,在学校的德育教育方面发挥主导作用呢?为此,笔者总结了以下几点教学经验,现汇报如下：

一、率先垂范,努力做一个优秀的管理者

作为校长应该充分发挥其表率作用,成为一个优秀的学校管理人员,有人说：“有什么样的校长就有什么样的学校.”也有人说：“一个学校的校长不但充当了教育教学领头人的作用,还是一个学校的灵魂中心.”作为校长一个学校的领导人,必须首先严格律自律,在治学过程中要不断的提高自身业务素质水平和管理水平,才能担起管理之大任.[1]

在全面推行素质教育的当代教学过程中,校长应该努力为学生创造自主创新的发展空间,实行精细化管理,使所有学生都尽可能多的获得最优秀的教育资源,这是校长和其他学校管理者实现责任和义务,我们应该求真务实,不仅仅做表面文章,真正的为创建学校高水平的管理工作作出贡献.[2]

二、注重学习,努力做一个善学者

学校校长在履行自身管理职责的同时,还应该不断解放思想、及时更新观念和知识,不能使自己被时展的潮流淹没.作为一名学校教育的管理者,我们应该善于学习和思考,并将之转化为职业习惯,努力成为一名有实践、有思想、有成绩的校长.另外作为校长,在教学管理过程中要有明确的目标,做到四个明确：一是明确办学理念；二是明确实现办学目标的途径；三是明确有重点的进行办学；四是要明确实现办学目标的核心,即在学校中大力发展教育事业的同时,有重点的进行德育文化建设,提高学校“软实力”水平.[3]

三、注重思考,努力做一个思想者

1.做一个有思想的人

在什么样思想的指导下就会有一个什么样的教学成果,作为校长,只有善于进行理性的思考,才会有正确的办学思想,对于学校的德育教育也是如此,校方管理者有正确的思想才能使自己品德高尚,才能正确的处理学校各方面的关系并发挥表率作用,有正确的思想才能使学校的教育教学和管理工作有一个更高į

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德育教育论文怎么写
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2.做一个有创造思维的人

创造性思维在现代社会中发挥着越来越重要的作用,也越来越受到广大教育工作者的重视,它可以使学校管理者的管理思维变得活跃,引导学校管理者在处理学校事务上作出正确的评估并用来指导自己的管理决策.如果想在教育竞争中立于不败之地,创造自己的教育特色,就必须打破传统教育教学思维的束缚,充分发挥创造性思维在教育和教育管理中的作用.

四、知人善任,努力做一个知人善任的教育者

大家都知道知人善任的作用,在历史上已经有很多管理者因善于“知人善任”而成功的例子,作为学校的管理者只有懂得知人用人之道,才能真正地使学校人尽其才、才尽其用,将知人善任应用到德育教学中,要做到以下几点：一是校长要首先做好表率作用,严于律己,善于换位思考,以宽广的胸怀关心同事关爱学生；二是和气待人、乐于助人,作为学校的管理者应该充分认识到和气待人的重要性,在日常管理工作过程中善于发现师生的烦恼,并及时给予支持和帮助,在这种教育管理模式下,监督就会变成自觉,潜能就会得到充分发挥；三是要调动各类人员的积极性.作为校长,既是一个指挥员也是一个战斗员,不但能够拿出正确的领导决策内容,还应该发挥带头人的作用,带领全校师生共同发展、共同进步.[5]

五、注重协调,努力做一个善于协调者

一个校长具备的协调能力能直接反映出其管理能力的大小,只有在日常教学管理工作中恰当的协调各方面的关系,才能为学校和学生的发展创造良好的环境,具体协调方法可分为以下四点：一是对上级的协调关系,即注意建立与上级教育领导部门的关系,获得上级教育局领导部门对学校发展的支持,为学校师生的发展提供制度保障；二是对下级学校各部门关系的协调,作为校长应具有号召能力和一定的权威性,并得到全体师生的认可,这样才能领导全体学校师生共同进步；三是横向的协调,对于同级别的教育机构,不但存在竞争关系,更重要的是相互关心、相互帮助、互通有无的协调关系；四是与社会资源的协调,一个优秀的学校管理者应该能够合理地利用社会资源为学校排忧解难,让社会资源为学校的发展服务.

总之,为了做好学校的德育教育工作,校长作为学校的管理者应该率先垂范,注重学习、注重思考、注重协调,努力成为一个善学者、思想者、协调者和优秀的管理者,在大力发展学校基础教育的同时,不失重点的推进德育教育事业的发展,使基础教育的“硬实力”和德育教育的“软实力”同步发展,促使全校师生共同全面进步.

参考文献

[1]仁真古.浅谈小学德育教育中存在的问题及对策[J].时代教育（教育教学版）,2010,（9）：225.

[2]李睿.小学德育教育与课堂教学的关系分析[J].都市家教（上半月）,2013,（11）：257-257.

[3]张建军.小学德育教育存在的问题以及对策分析[J].新一代（下半月）,2014,（3）：7-7.

[4]郭艳.试议如何提高小学德育教育的实效性[J].家教世界,2013,（6）：62-62,63.

[5]叶欣.人性论与小学德育教育[J].文教资料,2014,（7）：148-149.

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