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关于损伤类论文范文例文,与运动损伤问题的心理学述评相关论文范文

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前运动损伤研究对象基本上是成年运动员和参加体育锻炼的成年人,而从发展运动心理学的角度来看,参加运动的儿童、少年、青年、中年以及老年人有不同的自我概念、情感反应、动机和自我调节的手段等,所以当考虑到运动损伤发生、心理反应以及康复的相关心理影响因素时,应当考虑到不同的个体特征和社会环境.用发展的观点看待运动损伤发生、心理反应以及恢复的相关心理因素,各个年龄阶段个体之间有相似的地方,更有区别,所以研究者应针对整个人生跨度的具体阶段,努力描绘和解释该阶段个体的心理和行为的改变,近而有针对性的探讨影响不同阶段的运动损伤发生、心理反应和康复的心理因素[27,28].具有发展观的运动心理学家应着重用不同理论、不同实验设计、不同研究方法来获得运动损伤中与年龄有关的认知、自我概念和行为的不同,这样就能描绘和解释不同年龄的心理发展过程,特别是有关心理构建,为运动员和参与锻炼者提供适于年龄阶段的、有效的运动损伤发生和康复的心理预防和干预方法.

4小结和今后的研究

（1）现有的几种运动损伤的应激理论模型对于我们全面了解运动损伤,指导人们采取适当的干预措施来预防和减少运动损伤发生和康复,具有重要的理论和实践价值.当然这几种理论模型本身还或多或少的存在一些不足,比如,各心理因素交互作用考虑不足,对损伤者的个体特征（年龄等）忽视,对损伤的干预范围研究还有待扩展等.这些都是研究者在今后研究中要特别注意的问题.

（2）在心理因素与运动损伤的关系的研究中,运动损伤作为结果变量,对运动损伤情况进行量化的操作定义是非常重要的.目前选取指标的操作定义多见于两大类：对运动损伤频次进行定义和对运动损伤程度进行定义.这两种操作定义在运动损伤研究领域被有选择的使用,各有优缺点,还未形成一普遍接受的定义,相信在未来较长时间内仍然将是研究的热点之一.

（3）由于不同年龄阶段的个体有不同的自我概念、情感反应、动机和自我调节的手段等,研究运动损伤的心理学家应该用发展的观点看待影响运动运动损伤发生、心理反应以及康复的心理因素,这一点在运动心理学界还没有引起足够的重视.

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