图书馆方面论文范文素材,与民族地方高校科研立项特色与用户科研信息需求的满足相关论文查重软件

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〔摘 要〕通过对湖南吉首大学、贵州民族学院等几所民族地方高校科研立项情况进行统计分析,总结出民族地方高校科研课题立项的“民族”和“地方”特色,对特色的形成原因做了简要分析.认为民族地方高校的科研立项特色往往代表着用户科研信息需求的方向,高校图书馆为科研服务须以此为依据有针对性地提供文献资源、研究场地、课题跟踪或参与及检索培训服务.

〔关 键 词〕民族地方高校科研用户信息需求

〔分类号〕G252

TheCharacteristicsofScientificResearchProjectsintheLocalNationalUniversitiesandSatisfyingtheNeedsofScientificResearchInformationofUsers

LiHongyan

JishouUniversity,Jishou416000

〔Abstract〕ThroughthestatisticalanalyzingonthescientificresearchprojectsofJishouUniversity,theGuizhounationalitycollegeandsoon,thispapersummarizesthecharacteristicsofationalityandocalismofscientificresearchprojectsinthelocalnationaluniversities,andanalyzesbrieflythereasonsoftheformationofthecharacteristics.Theauthorthinksthatthecharacteristicsofthescientificresearchprojectinthelocalnationaluniversitiesrepresentthedirectionoftheusersscientificresearchinformationneeds,andthatuniversitylibrariesshouldbaseonthescientificresearchprojectsinformationtoprovidetheservicessuchasdocumentresourcesservice,studieslocationservice,theresearchprojecttrackingserviceandtheretrievaltrainingservice.

〔Keywords〕localnationaluniversitiesscientificresearchusersinformationneeds

1研究民族地方高校科研立项的目的和意义

高校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学科研服务的学术性机构,服务教学科研是其基本职责和任务,也是其生存和发展的原动力.高校图书馆了解学校教学和科研的基本情况,深入研究教师教学和科研的规律性,把握其信息需求的普遍性及特殊性,适时地、有针对性地提供信息服务,既可以减少教师教学和科研的前期劳动,为其节省时间和精力,又可以提升图书馆服务的层次,增强其服务的学术性功能.为此,本文从调查民族地方高校的科研立项情况入手,对民族地方高校的科研用户的信息需求进行分析把握,以期提供优质、高效的服务,提高图书馆的竞争力.

科研立项与科研用户的信息需求有着非常直接的关系,可以说,有什么样的科研立项就有什么样的信息需求.任何一个立项课题从选题到论证、从开展研究到产出成果,每个环节都离不开相关信息的支撑.因此,研究用户的科研立项情况是了解和把握科研用户信息需求的重要手段,而对用户信息需求的准确把握又是图书馆提供优质、高效的信息服务的基本前提和重要保证.

2民族地方高校科研立项特色、成因及科研用户的信息需求

2.1民族地方高校的科研立项与科研用户信息需求特色

民族地方高校的科研立项特色往往是科研用户的信息需求特色.要了解民族地方高校科研用户的信息需求特色首先得摸清这些高校的科研立项情况.笔者通过网上咨询、查找资料、实地了解等形式对湖南吉首大学、贵州民族学院、吉林延边大学、云南民族大学、湖北民族学院等几所民族地方高校2001-2005年的科研立项情况进行了调查,对相关资料

进行了搜集和整理.在整理过程中,发现这些高校科研立项项目在选题上具有明显的共性――民族地方特色.其中湖南吉首大学和贵州民族学院这方面的特征尤为突出(见表1、表2).

由表1可知,湖南吉首大学2001-2005年间共获上级科研立项课题415项,其中具有“民族地方”色彩的立项课题有252项,占全部立项课题总量的61%.从项目类别看,社科立项(指国家、省社科基金项目和省社科联项目)123项,具有“民族地方”色彩的立项课题有98项,占80%,自科立项(指国家、省自科基金项目)29项,具有“民族地方”色彩的立项课题有11项,占38%,在教育、科技、卫生等方面的立项课题中,具有“民族地方”色彩的立项课题所占比例均在50%以上.从时间上看,吉首大学获各级各类课题立项总体呈上升态势,2001-2005年立项课题数量在总量中所占的比例分别分18%、19%、21%、20%、22%.

由表2可知,贵州民族学院2001-2005年间共获上级科研立项课题136项,其中具有“民族地方”色彩的立项课题有72项,占全部立项课题总量的53%.从项目类别看,社科立项(指国家社科基金项目和贵州省社科规划项目)33项,具有“民族地方”色彩的立项课题有25项,占76%,教育部、贵州省教育厅立项68项,具有“民族地方”色彩的立项课题有33项,占49%,贵州省省长基金项目立项20项,具有“民族地方”色彩的立项课题有13项,占65%,在自科及科技项目上立项不多.

通过对表1、表2的观察分析,我们发现吉首大学和贵州民族学院2001－2005年的科研立项具有共同特征,即社会科学立项数量明显高于自然科学,而且具有“民族地方”色彩的课题所占的比例很高,两校均在50%以上.其他民族地方高校如云南民族大学、延边大学也存在着类似的特征[3-4].由此可见,民族地方高校科研的优势不在自然科学而在社会科学,科研特色在“民族”和“地方”.

综观各校具有“民族地方”色彩立项课题的名称,我们发现一般都是“举民族旗”、“唱文化戏”、“打物产牌”、“搭区域台”,即以当地民族、地方文化及物产或某个区域的某些方面作为主要研究对象.

2.2民族地方高校科研立项特色的形成原因

民族地方高校科研立项特色的形成,一方面是由学校的性质和任务所决定的；另一方面也是扬长避短,发挥民族、区域优势的必然选择.

从学校的性质和任务看,民族地方高校是民族高等教育的基地,其主要任务是为少数民族地区培养人才,为本地区的经济建设提供智力保障与科技服务支持.由学校的性质和任务所决定,民族地方高校无论是学科建设还是科学研究都离不开对民族地方历史、物产、文化的了解和调研.同时,由于学科建设与科学研究的相互促进关系,有的民族地方高校把科研项目作为学科建设的有力支撑,把学科建设与科研项目的有效结合视为学科建设生命线.如吉首大学的重点学科、龙头学科民族学,在学科建设上,就立足于学科前沿,把学科的理论研究与地区的特色结合起来,服务于中国南方或西南民族地区尤其湖南民族地区；在科学研究上,对少数民族的历史、语言、宗教信仰、文学艺术、社会组织、传统科学技艺、经济生活、风俗习惯进行了系统的调查和研究,取得了显著成效.先后获得7项国家社科基金课题、35项省部级课题,出版专著10多部,发表专业论文180多篇,其中6项获得省部级的科研成果奖励[1].

从优、劣势来研判,民族地方高校一般都处在物质、文化相对落后的少数民族地区,与处在经济中心、文化都市的高校相比,研究“高、精、尖”的技术和“阳春白雪”类的都市文化,既无经费支持又无文化底蕴作支撑,因而,不可避

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