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40;,就是“知识经济”乃计算机和网络生产厂商们的宣传伎俩.普通人是否上当在于个人的悟性,科研人员是否受骗的关键,则在于专业思维意识的强弱,这也许可以作为“职业精神”的检验标准之一.

当代中国图书馆学相对其他社会科学理论的借鉴,类似的问题普遍存在,无须一一列举.其共同的表现形式就是看到、读到一些时新理念,或新鲜词语就急忙搬运过来,全然忘记必须先行追索一下,了解这些理念或概念得以产生的社会环境及其思想理论根源.简单化的概念搬运,对于不同社会环境下不同专业活动的科学推进,会引发致命性的判断失误.

如何写图书馆论文
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前文已经提到,现代公共图书馆活动以社会文献集藏管理为基本职责,这样的社会分工本身也包含了社会文化服务的基本义务.由于当代社会文献信息环境的变化,现代图书馆重新思考与探索自身的活动定位是必须的.但是,这种探索必须建立在自身专业工作探索的归纳与提炼上,而不能长期维持于其他学科现成理念的简单移植.

多年来,中国图书馆学已经习惯地把“知识(服务)交流”定义为专业活动领域和整体发展目标,并通过语词层面的大量推理来反复论证.建立在“知识观”上的图书馆学理论林林总总,其基本理论构架大体就是图书馆集藏了大量文献信息资源,内中蕴涵着丰富的知识信息,应该通过各种形式的图书馆服务,让这些知识在公众中得到充分的交流,籍此成为推进社会文明前进的力量.

从图书馆活动的单一视野观察,貌似有几分道理.但若把它放到社会文化的大视野中审视,就显得十分突兀了.人类社会的知识交流从来不以单一形式实现,在当代社会生活中,判断与区分哪些活动是信息交流,哪些活动为知识交流,是不可能也不必要的.即便压缩到社会的文化知识传承这一相对狭小领域,图书馆服务与学校教育在专业上也有着极大的差异.若学校也把“知识服务”作为自己的专业发展目标,那么图书馆与学校的本质差异将如何表述,两项专业活动的界限又如何划分

同样,稍作严谨的思考,就不会把“知识”这一极其抽象的概念,作为一项专业活动的工作对象与发展目标.不妨仔细看看科学的“皇冠”――哲学或数学,也有着各自特定的知识领域或范畴.尽管当代社会中曾经有所谓“知识产业”的提法,但去仔细盘点这一产业的内容,就会发现这一概念的内涵或是无所不包,或是不明所以,充其量也就是一个临时性的指代用语.

3　简短归纳

社会各个活动领域中知识交流与服务,原本是一种生活常态.每一门科学活动的对象,都必须以客观存在的具体事物为基础.所谓基础研究,就是专业活动内在规律的探索,专业科学研究所提炼或抽象的内容,只能来自于专业实践活动本身,而非专业工作的对象.

当代中国图书馆学基础研究,很少对当代社会文献生产与利用领域的变化,进行充分调查研究和深刻把握,仅仅对专业活动的对象作最简单的概念抽象,就轻易地把它“提升”并界定为专业研究与专业活动的基础领域,是否应该引起质疑

专业思维与专业方法参考属性评定
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