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书馆》,美国兰卡斯特(F.W.Lancaster)1978年出版的《走向无纸信息系统》和1982年出版的《电子时代的图书馆和图书馆员》,英国汤普森(JamesThompson)20世纪80年代初出版的《图书馆的未来》等.这些论著被人们称为社会学派、交流学派、新技术学派,也有人概括为社会
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第三,图书馆新技术研究在应用与理论方面取得重大成就.从20世纪50年代开始,缩微技术、声像技术广泛应用于图书馆,到70年代已取得明显成效,不少图书馆设立了专门的机构和阅览室,开展缩微文献与声像文献的存储、阅览、外借.从60年代开始计算机技术在图书馆采访、编日、查目、流通阅览、参考咨询、文献存储等环节应用.90年代网络技术应用于图书馆.由于以上新技术的引进、应用,从而使图书馆发生了根本性变化,面目一新,与社会同步跨入信息化、网络化时代,使图书馆存储文献多样化,图书馆业务流程自动化、快速化、便捷化,图书馆设施现代化.随着新技术在图书馆的广泛应用,研究新技术的相关论著也不断问世.一些学校为了培养新技术人才,设立相关课程,如缩微技术与缩微文献、声像技术与声像文献、图书馆计算机自动化、数据库建设、网络采访、网络咨询、数字文献、数字图书馆、复合图书馆等.
第四,图书馆学传统技术方法在原有基础上不断提高.20世纪50年代以前,图书馆是传统技术的一统天下.随着社会的发展,这些技术方法虽然不断改进与创新,但收藏与利用两个基本方面的技术方法,始终是图书馆的“传家宝”,代代相传.进入信息化、网络化时代,图书馆新技术发展很快,来势很猛,具有很多优势,但它不可能完全代替图书馆传统的方法,传统技术仍有很强的生命力,仍有它的优势与特点.目前新技术与传统技术是共存互补,有机融合于一体.在这一进程中,传统技术的图书采访、分类、编目、目录组织、典藏、读者服务、参考咨询等内容不断补充、提高,某些技术更加标准化、规范化.读者服务在读者第一、服务第一的思想指导下,更加强调图书馆开放、普及,以读者为本、公正平等、维护读者权益、人性化服务等思想在图书馆服务实践中得到体现.
第五,对图书馆史与图书馆学思想史进行了比较系统的研究,出版了一批论著.研究图书馆史与图书馆学思想史不仅是为了总结经验,揭示发展规律,指导未来发展,而且也是对图书馆人员进行专业教育的重要内容.只有了解自己专业的过去,才会尊重自己专业,热爱自己的专业,宣传自己的专业.
第六,对图书馆学相关学科或边缘学科的研究,已达到一定广度与深度.这有助于图书馆学更好地吸收相关学科的内容,补充自己.
从中国来看,图书馆学的成熟时期即中华人民共和国成立到今天,经历了60年.这60年,中国图书馆学既有与世界图书馆学发展同步的时期,也有不同步的时期.60年可分为两个大的阶段：
第一阶段从1949年至1978年.这是与世界图书馆学发展不同步的时期,主要特点是意识形态在图书馆学研究中占主导地位,图书馆学专业研究服从意识形态.这29年,经历了风风雨雨,又大致可分为4个小阶段：①恢复期,从1949年至1953年.由于1937年至1949年处于抗日战争、解放战争,图书馆学研究停顿,新中国成立后,需要一个恢复时期.②从1954年至1958年,是向前苏联图书馆学习时期,主要翻译出版了有关列宁论图书馆、前苏联图书馆的经验与理论.这一时期是“一边倒”,对欧美图书馆学持批判态度,称为资本主义图书馆学或资产阶级图书馆学,称前苏联图书馆学为社会主义图书馆学或无产阶级图书馆学,每个人在图书馆学研究中对“资”与“社”、“资”与“无”必须态度鲜明.1957年刘国钧先生发表《什么是图书馆学》一文,虽然这篇文章的内容不是很新鲜,但掀起了新中国图书馆学研究的序幕.③从1959年至1966年,是试图建立有中国特色的图书馆学体系时期.这一时期由于中苏关系变化,向苏联学习的口号再不提了,中国既反对资本主义,也反对修正主义.此时的中国图书馆学研究既不能接受西方模式,也不能按苏联模式办,只有寻找自己的路子,建立有中国特色的图书馆学.为此,1960年文化学院图书馆馆长研究班第1期学员集体编写的《社会主义图书馆学概论》出版,1961年北大、武大、文化学院的教师合作编写了《图书馆学引论》、《藏书与目录》、《读者工作》、《目录学》等一系列教材,1962年黄宗忠发表《试谈图书馆的藏与用》,提出“藏与用”是图书馆的特殊矛盾的论点.④1966年至1978年,由于“文化大革命”,图书馆学研究基本停顿.概括这29年,从1949年至1965年,发表图书馆学论文4305篇(包括译文632篇),这一期间,图书分类法的研究与编制成果突出,从1951年至1960年出版了《山东省立图书馆图书分类新法》、《中国人民大学图书馆图书分类法》、《中小型图书馆图书分类表草案》、《中国科学院图书馆图书分类法》、《武汉大学图书分类法》、《中国图书馆图书分类法草案》等.
第二阶段从1979年至2009年.这是改革开放后的31年,是中国图书馆学真正成熟的时期,也是与世界图书馆学同步前进的时期.通过31年的努力,不仅成果丰富,在内容与水平上除某些理念与新技术外,可说与世界相当,基本实现与世界图书馆学同行同步前进.据统训,1949～1992年我国图书馆学情报学发表的论文共有51606篇,其中1980年～1992年为45290篇.这一阶段,中国图书馆学在吸收世界研究成果的基础上,结合中国实际建立了自己的体系；在图书馆学理论研究上不仅成果丰富,水平大大提高,特别是基础理论研究很有特色,研究比较深入；新技术应用与理论研究紧跟世界先进水平；图书馆学教育在31年中发展最快,由1978年的两个教育点,到1989年已达50余个点,形成了一个由专科到本科、硕士、博士、博士后的教育体系；图书馆传统技术随着图书馆发展,不断改进、创新；图书馆史与图书馆学思想史的研究也有一定进展；图书馆管理学研究,在学习一般管理理论与方法的基础上,结合图书馆特点,出版了一批论著.
回顾60年,也有明显不足之处,如对图书馆历史研究近20年来重视不够；图书馆管理研究与图书馆实践结合不够,特色不明显；对图书馆未来研究比较少,从而影响规划的有效性；图书馆学研究还未总结出一套专门方法等.
3 图书馆学的未来
图书馆学的未来,就是图书馆学全面深入发展时期.目前的图书馆学正是由成熟时期走向全面深入发展时期.图书馆学全面深入发展时期的目标是什么呢笔者认为应随着社会的发展、科技的创新、图书馆实践的变化,建立一个更加符合未来图书馆需要的、内容丰富的、反映图书馆实践的、具有时代新意的图书馆学体系,以更好地服务于图书馆,指导图书馆持续地向前发展.
根据这一目标,应该确立一些研究原则,以指导其发展：①要以社会的发展来推动图书馆学发展.图书馆学是社会的一种现象,依附于社会,反映社会,服务于社会,特别是图书馆学的一些基本理念,总是反映一定时期的社会现状、特点、思想、要求的,服务于一定社会的.②要以服务和推动图书馆实践发展为图书馆学研究的基本目标.③要认真总结图书馆实践经验,上升为理论,做到从实践中来,到实践中去.
图书馆学未来的发展是在“变”与“不变”中进行.“变”是绝对的、基本的,但“不变”也是不可忽视的.因此图书馆
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