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学术不端类有关论文范文集,与2000―2016年国内学术不端行为综述相关论文发表
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[摘 要]综述近十年(2000―2009年)国内学者研究学术不端行为的相关观点,以期对国内学术不端行为的研究现状进行内容盘点和观点梳理.主要从概念界定、表现形式描述、危害及影响分析、原因分析、防范措施分析5方面归纳整理国内学者针对学术不端行为的研究内容,并结合已有研究提出对后继研究的建议.
[关 键 词]学术不端行为 科学不端行为 综述
[分类号]G301
1 引言
学术交流是科学研究工作的重要组成部分.事实证明,学术交流对科技的发展有促进作用：科研学者籍此获取同行的评价和认可,观点对撞促进科技创新和推动学科发展等.科学界普遍认为,没有学术交流就没有科学技术的发展,而学术不端行为是不正当的学术行为,随着科学研究的异化出现于学术交流过程之中.学术不端行为不仅背离了学术交流的初衷,而且严重损害了学术交流的正常进行,长此以往将会危害到科学技术的发展.深入研究学术不端行为,特别是分析其产生机理,可以从源头上遏制此类行为的发生,净化学术交流过程,促进科学技术的健康发展.
20世纪70年代末,一系列涉嫌学术不端的案例在美国曝光,引发了学界和政府的极大关注,相关研究陆续开展.近10年来,国内不时出现涉嫌学术不端的案例,有为求得一纸学位的学子,有在学术领域奋斗多年的学者,更不乏在业界有一定地位和声誉的知名学者.随着曝光案例的增多,这一现象引发了多方的重视和反思.
本文以“学术不端行为”和“科学不端行为”为检索词,以2000―2009年10年时间为限,以中国期刊全文数据库、中文科技期刊数据库为数据源进行检索,获得学术论文140余篇,其中核心期刊论文70余篇.本文以核心期刊论文为主进行观点综述.
2 学术不端行为的概念研究
学术不端行为在研究过程中又被称为“科学不端行为”、“学术腐败”、“学术越轨行为”、“科学诚信缺失”等,本文统称为学术不端行为.
2.1援引国内外权威机构定义
欧美国家研究学术不端行为的时间较早,研究成果比较成熟.我国学者在界定学术不端行为概念时借鉴了国外的研究成果.1989年美国公共卫生局颁布第一个正式定义.2000年美国科学技术政策办公室颁布的定义认为,学术不端行为是在建议、进行或报告研究时发生的捏造、篡改、剽窃行为,或严重背离科学共同体公认规则的其他行为,不包括解释或判断数据时的诚实错误或诚实差异.该定义在美国得到了普遍认可,我国学者对其认可度也较高,另有部分研究者在研究中借鉴、比较了美国其他机构给出的定义.王阳等人通过历史考察和梳理,详尽挖掘了学术不端行为定义的内涵在10余年时间内变化的主要趋向.
近年来我国涉嫌学术不端的案件有所增多,有关机构针对此情况界定了学术不端行为.中国科学技术协会(以下简称“中国科协”)在《科技工作者科学道德规范(试行)》中指出：学术不端行为是“在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为”.中国科学院(以下简称“中科院”)在《中国科学院关于加强科研行为规范建设的意见》中指出：科学不端行为是指学术领域内的各种编造、作假、剽窃和其他违背科学共同体公认道德的行为,滥用和骗取科研资源等科研活动过程中违背社会道德的行为,其涵盖范围相对全面.教育部社会科学委员会在《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》中指出：伪注、伪造、篡改文献和数据等行为都将被划为学术不端行为.
2.2归纳定义及设置研究定义
研究人员根据研究目的,或归纳整合以期得到相对全面完善的定义,或设置研究定义以限定学术不端行为的某一个或某几个方面.
汪俊等人认为,学术不端行为是指科研机构和个人在从事科技活动时,未能遵守正式承诺、履行约定义务,未能恪守科学精神和科学价值准则、违反科学共同体公认的科研行为准则į
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3 学术不端行为的表现形式
学术不端行为具有复杂性,难以仅凭定义区分.现有研究从不同角度列举出学术不端行为的表现形式,明晰其限定范畴.
3.1一般表现形式
中国科协、中科院等机构明确列出学术不端行为的表现形式,警醒约束成员的科研行为；科技部制定相关办法约束国家科技计划实施中的学术不端行为.
2004年中国科协归纳出七大学术不端行为：①抄袭剽窃他人成果；②伪造篡改实验数据；③随意侵占他人科研成果；④重复发表论文；⑤学术论文质量降低和育人不负责任；⑥学术评审和项目申报中突出个人利益；⑦过分追求名利,助长浮躁之风.2007年中国科协发布《科技工作者科学道德规范(试行)》,进一步以条文形式明确其表现形式.
中科院在《关于加强科研行为规范建设的意见》中指出学术不端行为的6种主要表现：①在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述；②损害他人著作权,包括侵犯他人的署名权、剽窃他人的学术成果；③违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划；④研究成果发表或出版中的科学不端行为；⑤故意干扰或妨碍他人的研究活动；⑥在科研活动过程中违背社会道德.
科技部在2007年施行的《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》中指出学术不端行为的5种主要表现：①在有关人员职称、简历以及研究基础等方面提供虚假信息；②抄袭、剽窃他人科研成果；③捏造或篡改科研数据；④在涉及人体的研究中,违反知情同意、保护隐私等规定；⑤违反实验动物保护规范等.
3.2具体表现形式
学术不端行为在学术研究及其相关过程中主要表现为造假,包括伪造、篡改和剽窃等行为.
争取研究经费和研究资源时的学术不端行为：①伪造前期研究成果,虚夸工作基础；②以不正当手段窃取他人研究思想或创新观点；③伪造申请者信息.
科学研究及成果形成过程中的学术不端行为：①捏造、篡改、变造数据,伪造样品,编造、拼凑事实等.②剽窃、抄袭他人或自己的研究成果,甚至联手作弊等.③不合理引用,包括歪曲证据材料或故意断章取义；继承他人研究成果不做说明；引用他人观点不注出处；伪引、伪注,转引却不说明.④署名不当,包括故意遗漏某位作者姓名；特意将声望高却未参与研究或撰写工作的人列为作者；署名次序不依据贡献大小而按职称或地位高低等；相互署名,增加研究成果.
成果发表时的学术不端行为：①将尚不成熟的成果提前发布以获取优先权；②因私利延迟已成熟学术成果的发布时间；③故意将同一研究成果的素材分割为多篇论文发表；④鼓动新闻界不实炒作研究成果,获得不当评价和奖励；⑤篡改职务发明创造为非职务发明创造申请专利.
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申请科技奖励时的学术不端行为：①虚构或夸大研究成果；②报奖材料中数据作假、夸大研究成果价值；③剽窃他人成果或学术侵权；④拼凑关联度不大或不关联的项目、成果报奖,已获奖励成果重复申请奖励、重复获奖；⑤候选人(获奖人)排名不公.
借助检索系统、会议等进行研究成果造假：①因会议论文摘 要被知名检索系统收录而提交,却无故缺席以致影响会议议程；②科研成果评定时虚报不存在的信息.
4 学术不端行为的危害
学术不端行为具有广泛的社会危害性,影响极其恶劣.
败坏学术风气.杨辉认为,学术不端行为腐蚀我国以道德品格培养为基础的民族文化,败坏学风、文风.
败坏科学研究形象.学术不端行为频发,直接有损科研主体,即科研学者的声誉,也损害了科学机构的声誉,同时危害学术界的形象和声誉；甚至波及期刊界,严重损害其形象和声誉；最终,败坏了科学研究在公众心目中的神圣形象.
阻碍学术进步.盲目追求科研成果数量,导致研究浅尝辄止,阻碍研究能力和创新能力的提高；造假等学术不端行为遏制思维能力和思想水平&#
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