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学术不端类有关论文范文集,与2000―2016年国内学术不端行为综述相关论文发表
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30340;提高,滞缓学术研究的纵深发展,导致国家在科技竞争中长期处于弱势.腐蚀学术科研队伍.郑小玲认为,学术不端行为会由最初的个体行为逐步演变成群体行为,腐蚀科研队伍.课题申报、资金支持、学术声誉等如果仅凭造假等不端行为即可获得,将造成“劣币驱逐良币”现象,阻碍学术研究的后继发展和科研队伍建设.
违反学术规范,破坏学术研究规则.学术规范和学术研究规则是保证科学研究正常进行和良性发展的基础.学术不端行为会破坏学术生态,引发科研资源分配以及学术地位评定时的不正当竞争.
误导同行研究.在科研项目中实施伪造、篡改、剽窃等不端行为编造科研成果,在重复实验时会浪费大量科研资源；这不仅误导同行,严重者会误导党和国家的战略决策.
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损害公共利益.我国科研事业主要依靠国家财政支持.曾天山认为,学术造假等不端行为浪费财政资金,直接损害公共利益,与经济腐败相勾结者则直接损害消费者的经济利益.
5 学术不端行为产生的原因
5.1客观环境滋生不端行为
学术不端行为有其固有的深层原因,但不可否认,客观环境在一定程度上纵容了学术不端行为的出现.
社会因素诱发学术不端行为：①社会环境浮躁、急功近利,这是公认诱发学术不端行为的主要原因之一.②传统文化中消极因素的影响,例如,“官本位”思想侵蚀学术殿堂；“形式主义”盛行导致低水平重复,缺乏创新；科研单位因小团体利益夸大科研成果,有违诚信；“人情”风气渗透至学术界,影响科学评价体系的公正性和权威性.③科学研究资源匮乏,因争夺有限的资源而弄虚作假.
科学系统所处的体制环境及自身的非科学运行制度是学术不端行为产生的机制根源,而机制的建立或改变,主要依靠体制和制度的建立或变革.一方面,科研体制存在弊端,“单位体制”诱发了多种学术不端行为；另一方面,我国现代学术制度有许多不健全甚至扭曲的地方：①科学评价体系缺乏科学性和公正性.科学评议制度不完善：同行评议制度存在弊端,缺乏必要的约束机制；学术批评制度不健全,学术批评异化有损良好学术氛围的形成与学术研究活动的正常运行；科技奖励中审查和评议机制、论文审查和评议机制不健全.科研评价体系过分依赖简单的量化指标,诱发以追求数量为目的的学术不端行为.②科学奖励系统失范.奖励失当诱发学术不端行为；作为奖励制度补充的学术违规惩戒制度还未建立.③科研管理制度不科学.科技管理政策重效率轻公正,功利化倾向明显；自上而下的政策导向戕害学术创新；政治干预科学,当二者价值标准发生冲突时,导致科学失范.④与科研相关的制度规范不健全.科学道德规范体系不健全导致科学精神和科学道德教育缺失；缺乏有效的监督机制和处置学术不端行为的专门机构；法律制度薄弱,缺乏保护知识产权和有效制止严重学术不端行为的相关法律.
信息技术的发展助长造假行为的滋生.计算机和互联网构成的数字环境下,海量信息的高速下载、复制十分容易,翻译软件、编辑软件的使用为文字编辑提供了便利,高技术手段造假增加了甄别造假行为的难度.
5.2主观因素诱发不端行为
最初的科学研究是科学家为了追求真理、满足个人兴趣而从事的一种活动；如今,科学研究成为科研学者谋生的手段.这使得科研工作与科研学者的个人利益直接相关联,诱发科研学者对与名利相关的业绩不正当追求.
利益驱动.韩丽峰等认为,利益包括经济利益和其他如声誉、地位、人际关系以及征服他人的心理快感等；常亚平等认为,利益关系是目前社会中存在的最突出问题之一,是诱发科学活动中不端行为的根源.
个人功利心理.黄怡胜认为,急于积累学术资本或为了完成科研任务及为了取得学位等功利心理,致使科研学者故意或被迫或潜意识地在利益驱使下实施学术不端行为.
科研素养较低.常亚平等认为,科研学者对相关学术规范和学术道德准则缺乏了解,缺少学术自律意识,造成了学术不端行为的发生.
6 学术不端行为的防范措施
国外对学术不端行为的防范已成体系,运作相对比较成熟,黄军英详细分析了美、德、日三国应对学术不端行为的具体方法.我国学者认为在防范学术不端行为时可以借鉴国外的处理经验.
弘扬科学精神,树立正确的科学导向：营造并保护必要的学术批评环境,确立健全的学术批评制度.
严格科学研究的道德要求：加强科研人员的科学道德规范教育和学术道德修养；增设学术道德管理常设机构.
完善各层次制度建设及相关政策,回归学术价值取向：①建立相关的制度和管理规范,如卢艳君Ⅲ’提出,规范学术出版制度要建立编辑责任追究制和作者责任追究制；②制定和完善严格且可操作的学术规范,加强学术规范教育.
改革学术评价体系和管理体制：①改进和完善学术评价指标、评价体系；②健全推荐评审机制,袁建湘提出,要推行面向背评审方式,建立定量和定性结合的评价机制,完善评审专家回避制度等；③建立规范的学术管理机制,合理分配学术资源.
设置仲裁机构,加强学术监督：①开设健全独立的仲裁处置机构(全国的及各单位的),及时公开学术诚信中存在的问题；保护揭发人同时支持合理辩护；②加强学术监督制度建设,完善社会监督体系；将学术诚信纳入个人诚信体系,建立长效监督机制.
完善科技奖励制度：①减少荣誉奖励的含金量；②推进科技奖励诚信体系建设,建立和完善信誉档案,逐步建立与其他信誉体系的共享机制.
加强法制建设和教育：①完善学术不端行为处理机制,建立必要的惩戒制度；②加强学术法制建设；③重视法律教育.
除上述措施外,杜瑛等人提出搭建防范学术不端行为的网络平台共同抵制；赵延东提出建立完善的学术筛选和社会流动机制,保证科研队伍的质量；董建龙提出要建立信息公开和快速反应机制,加强对媒体的正面引导.
7 对后继研究的建议
国内学术不端行为的研究工作涉及了相当的深度和广度,但仍有部分研究领域存在盲点.学术不端行为的研究工作需要随研究对象的变化而纵深发展.
建议加强学术不端行为归类、认定及惩处研究.现有研究鲜少将危害的严重性作为分类依据,而以此为依据的归类研究对学术不端行为的认定和惩处有不可替代的指导作用.学术不端行为归类和认定之间、归类和惩处之间的关系研究也基本缺失.
建议加强关于学术不端行为影响学术交流过程的研究.学术不端行为严重背离了学术交流的目的,甚至阻碍了学术交流的正常进行.目前的研究极少从学术交流的宏观视角看待学术不端行为,分析其对学术交流产生的负面影响.
建议加强关于学术不端行为的伦理研究.学术不端行为涉及的科研伦理问题,难以单纯依靠制度规范杜绝,需要借助道德伦理和法律规范进行约束.科研伦理在防范学术不端行为时的作用与机理研究,防范学术不端行为过程中的道德和法律关系研究等还较少.
建议加强学术不端行为的中外对比研究.国内外的科研环境、机制等存在诸多不同,需要对比研究二者在学术环境、科研机制、科研评价机制以及监督机制上的相同点和相异点,扬弃国外经验服务于国内的学术生态环境建设.
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