数据库类论文范文数据库,与嵌入中科院生?位文过程的信息素养见状调查相关论文提纲

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[摘 要]信息素养贯穿于研究生位论文选题、实验、写作、投稿全过程之中.基于2006年美国大与研究图书馆会(ACRL)《科技信息素养标准》5项标准的解读,设计针对研究生位论文过程的信息素养调查问卷,选择中国科院12个研究所的120位硕、博士研究生作为调查对象,调查研究生位论文研究过程的信息素养现状,旨在基于调查结果的分析,提出培养研究生位论文研究过程的信息素养建议.

[关 键 词]研究生　位论文信息素养调查研究

研究生的位论文研究占研究生习阶段时间的一半以上,是研究生开展科研究工作的成果结晶,也是研究生能否获得位的重要依据.位论文的质量综合体现了研究生运用科理论、方法和技术手段解决实际问题的能力.通过位论文,可以看出研究生是否掌握了坚实的基础理论和系统的专业知识,是否具有独立从事科研究的能力.因此,位论文对研究生而言具有重要的意义.

研究生在完成位论文的全过程中,自身具备科研究需求的信息素养非常重要.美国图书馆协会(ALA)于1989年将信息素养定义为“能认识到何时需要信息以及有效地搜索、评估、使用所需信息的能力”.美国高校图书馆信息能力标准(2000年)规定的有关信息素养的5个一级标准为：“有能力决定所需信息的性质和范围；可以有效地获得需要的信息；评估和挑选信息并融入自己的知识库；能够有效地利用信息来实现特定的目标；能够熟悉与信息使用相关的经济、法律和社会问题；能合理合法地获取信息.

本文根据对信息素养标准的解读,针对研究生位论文研究中选题、实验、写作、投稿4个阶段涉及到的信息意识、信息获取能力、信息评价能力等设计了17个问题.随机抽取了中国科院(以下简称“中科院”

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1　调查概况

1.1　问卷设计

根据对信息素养5个标准的解读,问卷内容的设计包含研究生的信息意识、获取资源解决问题的能力、评价信息的能力、合理利用信息的能力以及对信息道德的理解5个方面.将这些内容与位论文研究的选题、实验、写作、投稿4个阶段结合起来,设计了问卷框架,如表l所示：

选题阶段题目设计涵盖了题目来源、信息查找、筛选方法等,由于这一阶段是位论文研究的初始阶段,需要大量查找、阅读、筛选信息以了解课题背景知识,因而这一阶段是信息素养集中体现的阶段,共设置有7个题目.实验阶段信息素养具体体现在信息持续追踪与科数值的查找方式上,共两个题目.写作阶段设置了一个题目,调查研究生认为这一阶段最为困难的问题.投稿阶段设有一个题目,调查了解如何选择投稿期刊.还有一些问卷题目涉及到位论文研究过程的每一个阶段,因而都归于综合类,共有6个题目.

问卷中所有问题均包含4―5个选项,且都为不定项选择.调查对象只需根据自己的实际情况勾选符合的选项.如果提供选项均不符合调查对象实际情况,则可在“其他”选项中补充说明.

1.2　调查对象

随机选取中科院心理研究所、电子研究所、国家天文台、生态环境研究中心、光电研究院等12个研究所的硕、博士研究生共123人作为问卷发放对象.调查对象中,博士研究生为61人,占总人数的51％,硕士研究生为54人,占总人数的46％,还有4人未填写相关信息,占总人数的3％.如图1所示：回收有效问卷120份,回收率为97.56％.各研究所回收的问卷份数,如表2所示：

1.3　调查统计

采用Microsoftofficeexcel2007软件对得到的数据进行统计和分析.由于问卷题目均为不定项选择,统计时以“选项被选次数／120”这一数值代表选择这一选项的研究生占总调查人数的比例.因此,同一题目下各个选项所占比例之和可能大于1(调查对象多选的情况下).对于所有题目,若“其他”选项无人选择,则在图表中不显示.

2　调查结果分析

2.1　选题阶段结果分析

2.1.1　位论文选题来源43.33％的研究生由导师直接指定位论文题目；50％的研究生为导师给定方向后自选；5.83％的研究生完全由自己选题.这一结果表明,超过一半的研究生需要通过自己的判断进行选题.如图2所示：

2.1.2　自主选题情况仅有31.67％的研究生在自主选题时对所选题目有把握；24.17％的研究生认为信息太多,无从下手；49.17％的研究生能够选出几个方向但无法确定选题(见图3).从这一结果看出,约七成的研究生对于选题没有足够的把握,选题对于研究生来说依然具有很大的难度.

2.1.3　了解背景信息常用方法　检索“术搜索引68.33％；导师、长等专家的经验也是重要的信息提供渠道,占35％；而利用传统的专著、图书来获取信息所占比例较少,为24.17％.从结果看,许多研究生了解位论文背景的方法比较灵活,并不局限于某种固定模式,而是同时采取多种方法来获取相关信息(从大部分为多选可以看出).鉴于调查对象为中科院研究生,他们对专业数据库的使用率相对比较高.如图4所示：

2.1.4　检索信息时首先考虑的因素　选择直接使用关 键 词检索的研究生占82.5％；首先考虑找该领域作者、机构文献的研究生占25％；仅有19.17％的研究生会首先考虑确定科范围、信息源(专著、期刊、专利等)及时间范围.结果表明,大部分研究生在检索位论文课题信息时比较盲目,并未经过仔细考虑.如图5所示：

2.1.5　首先检索的信息源　在检索位论文课题背景信息时,64.17％的研究生首先检索的信息源为全文数据库；26.67％选择最先检索文摘数据库；20.83％的研究生最先检索网络资源；10％的研究生最先检索特种文献(专利、标准、会议、报告等).结果表明,文摘数据库作为选题时重要的信息源,并未得到广大研究生的重视(见图6).

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2.1.6　筛选信息的方式　在检索到大量位论文课题背景信息时,71.67％的研究生通过阅读摘 要来挑选出最相关的文献；32.5％的研究生选择阅读综述文献来筛选信息；还有32.5％的研究生通过阅读核心文献(如核心期刊文献、高被引文献、核心著者文献等)来筛选信息.结果表明,研究生筛选信息的方式主要以阅读文章摘 要为主,而综述文献和核心文献这两类非常有价值的文献类型并没有得到研究生的重视.如图7所示.

2.1.7　如何确定论文创新点74.17％的研究生选择检索领域最新文献进行对比；20％的研究生直接交由导师判断；而15％的研究生未考虑过此问题.结果表明,大部分研究生忽略了对位论文的创新性权威验证这一关键问题.因此,图书馆应该关注中科院研究生群体,主动为他们提供位论文的查新检索服务.如图8所示：

2.2　买验阶段结果分析

2.2.1　持续追踪新信息渠道76.67％的研究生通过定期检索数据库、期刊来持续跟踪新信息；20％的研究生会通过关注专业门户网站、论坛、科家博客等方式来维持信息的及时更新；14.17％的研究生利用RSS.Feed、alert、Googlereader等来定制最新信息.结果表明,信息定制、alert功能等这些高效的信息追踪方式并没有在研究生

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