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关于语文教学类论文范文素材,与如何实施成人语文教学相关毕业设计论文
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关于现代语文教学已有众多学者提出了成人语文的教学观,这对语文教学改革者有着很好的导向作用,它是素质教育的具体落实和真实体现.长期以来,传统的教学思想一直困扰着语文教学的改革,要改变教育中重理论、轻应用,重知识、轻能力的培养模式,就必须摈弃以知识本位为代表的教学理念,实施课程开发,以能力为本位,以岗位需要和职业标准为依据,开发满足学生职业生涯发展需求、突出能力培养的课程体系.成人教育最显著的的办学特征是职业性、技能性和实践性,因而成人教育语文学科必须重新审视现今的教学目标,适应新形势,拓宽教学面,既要立足课堂这块传统领地,又要引导学生面向社会,走向生活,更好地发挥语文教学的特色.那么如何实施成人语文教学,本人谈几点看法.
一、教师必须要加强自己的学识修养,扩展讲课的容量和知识面
学问浩如烟海.庄子云：“吾生也有涯,而知也无涯.”从事成人教育的语文教师,要把课上得“实”、“美”、“活”,仅靠扎实的语文基础知识是远远不够的,还必须具有一定容量的知识信息.一个语文教师,如果只是固守于原有的知识,满足于既有的一点知识,局限于对教材和教参的反复钻研,而没有新知识的不断输入,不过是无源之水,无本之木.况且,语文教学综合性很强,它是一个系统工程,涉及到方方面面的问题,同时成人语文教学观要求教学格局上做到主体化、方位化、多样化、实用化,提高学生多种能力,因此,这就要求富有责任心和进取心的语文教师自觉加强自身的学识修养,及时掌握时代的信息,积极拓展自己的知识面,既要“博”又要“专”,引入现代生活的源头活水,以此来充实、扩展讲课内容,以培养学生长远的战略眼光、未来意识和整合知识的能力.
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二、必须贯彻以学生为本的主体性教学
由于改革的深化,社会主义市场经济的逐步建立和完善,成教学生面临的是一个充满竞争的社会.这就要求我们的语文教学要遵循学术性、趣味性、时代性、应用性并举的课程教学原则,培养学生的时代意识,超前意识.而成人语文教学正是朝着这个目标,贯彻以学生为本的主体性教学.它要求学生在语文知识体系方面,思维形式方面获得全新的认识和全面的提高.为此,我们在教学中除继续重视传授各种知识外,更要注重对学生的良好学习方法、思维方式等各方面的能力培养,在教学手段和教学场所上要力求多样化.平时的课堂教学中,要多培养学生的主动学习能力,尽量把更多的时间留给学生思考、讨论、发表见解、乃至争论,让学生思维涌动、撞击,通过学生的主体活动引发智慧的灵感,使学生真正成为课堂教学的主体.如学习《合同》等经济类应用文时,通过提醒大家在经济生活中要多了解对方情况、市场行情,多考虑一些事后可能出现的复杂情况,使学生在写作练习此类文体时能
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三、必须给学生创设一个学语文、用语文的学习氛围
课堂教学是学校教育活动的基本构成部分,在全面推进素质教育的过程中,不少地区、学校冲破学科课程一统天下的局面,开辟了活动课程和环境课程,这对于丰富课堂教学的内容和形式发挥了重要作用.成人语文课程要实现提高学生的人文素质教育目标,必须打破单一的课堂教学环境,必须将课堂教学辐射到课外,把教学内容和空间从课堂延伸到图书馆、互联网和社会之中,引导学生关注现实、关注生活、关注社会,以提高对各种社会与生活现象的敏锐洞察力.语文学习的目的在于运用,用语文知识来解决实际问题.听、说、读、写是语文基本能力的体现,在平时,就要给学生多提供这样一个听、说、读、写的机会和空间,努力去创造一个学语文、用语文的学习氛围,这是成人语文教学的又一体现.总之要让学生在各类活动中增强胆略、训练思维、锤炼语言文字能力和社交能力.引导他们善于观察、勤于思考、见多识广,在主动学习中有一个学语文、用语文的过程,不断提高听、说、读、写等各方面的能力.搞好课外学习,关键还在于我们广大的成教语文教师要更新观念,时时处处要有随时创设一种语文学习氛围的意识.如果我们能给学生学语文、用语文的环境,那么我相信长此以往,孜孜以求,教学必将出现一个新天地,学生的语文能力和水平也必定会大幅度地提高.
近些年的教学实践,我深深认识到：语文教学并非从“此”文到“彼”文的平面延伸,而是应积极地去激发学生利用现有的条件,置身于学中用,再从用中学这个良性循环中,挖掘语言的潜能,加快语文能力的培养.事实证明,要培养实用型人才,绝不是从课本这方“小天地”里培养出来的,而是应从语文教学的氛围中培养出来的.
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