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实训室.依据会计专业的定位及会计电算化教学的目标、企业会计岗位设置组织教学.利用校内外实训基地,积极探索岗位单项实训、综合实训和毕业顶岗实习等方式,强化对学生职业能力的培养.通过校企紧密合作,共同编写电算化教材和实训指导书,为会计电算化教学提供指导依据.高质量的会计模拟实训教材对电算化教学至关重要,教材要根据高等院校学生的特点与培养目标,以企业实际的会计业务为基础,要求业务类型齐全、能容纳企业会计核算管理的全部内容,并由学校教师和具有丰富实践经验的企业一线会计人员合作共同完成.该文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/05094201.html
五、强化实践教学,制定科学的考核方式
会计电算化是一门实用性很强的学科,高等院校应以培养学生社会适应能力为导向,强化实践教学.比如改善实践教学环境,在校内进行模拟实训；让学生多接触不同的财务软件,对多种财务软件进行综合实训；引入ERP沙盘进行仿真实训；为学生提供校外实习的机会等.同时,制定科学的考核方式也同样关键,要建立理论与实务的双重考核制度,在毕业论文的设计中加入对会计电算化实践环节的考察,不断提高学生的动手操作技能.
参考文献：
[1]王金莲.高职会计电算化教学模式的创新与实践[J].商业会计.2012
[2]王莹.ERP环境下高职会计电算化教学改革[J].科教导刊(中旬刊).2013
[3]赵凤香.高职《会计电算化》实践教学的困惑与思考[J].现代经济信息.2014
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