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关于大学生论文范本,与对话武大华师华农三校校长:我们时代的大学和大学精神相关发表论文

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0340;普通人在一起,甚至很难分开谁是大学生而谁不是.

所以我认为,这种快速融入社会的能力正是我们当下这个社会所需要的.我觉得说大学生不像大学生是种赞扬,大学生本来就是从社会中来,毕业后回到社会中去,本身就是正常而自然的规律,反而大学生走进社会后还像大学生,显得格格不入,这不好.

问：2009年时,您曾经呼吁武大的校友多招收武大的毕业生,帮助缓解就业压力,在您看来,现在的名校学生,是否仍然有就业的优势?

答：我常常听到人家批评武大学生,上手慢,后劲大（笑）,说我们读书太多,比起职业型学校毕业生来,不容易马上学会,但也因为读书多,爆发后力量强大,这是我要说的理想大学的一点,希望学生上手要快,后劲也要大,基础好,底蕴深,实践强.

用现代的眼光来看学生,评价的标准就得变.我们的社会有个倾向,重学历不重能力.比如老总要选秘书,非要选个博士,等到博士上岗后才发现,她并不能胜任秘书工作,只得换上本科生,结果,本科生做得非常好.所以说,选“优”是要选“能不能用”,不同层次的选择要求不同,要看具体工作的需要和人的适应能力.

我理想中的武大,是介于精英教育和社会教育之间,我们既要培养学术精英,也要培养能够快速融入社会的各类人才.

问：您鼓励60%的武大毕业生继续深造是基于这一点?

答：对.尽管大学教育已经进入大众化阶段,我们还是要鼓励大学生继续深造,武大每年招7800多名本科生、6000名硕士生和1600多名博士生,这种结构设计,符合现代研究型大学的需要.我希望有60%的武大毕业生继续深造和出国留学,接受精英教育.

好的大学必然是尊重学者,尊崇学术

问：以武大为蓝本,您会怎么描绘心中理想的大学?

答：一个好的大学,要囊括学者、学术、学科、学风、学生五个方面.其中学者最为重要,大学之大,首先在于大学者、大学术.尊重学者、崇尚学术,自然就成为大学生存和发展的精神根基,也自然成为大学不懈的价值追求.学者的层次能反映出学校的层次,没有一批优秀学者的学校是一个没有灵魂的学校,没有优秀学者的学校也是一个没有地位的学校,所以对于大学而言,我常说悠悠万事,学者为大、学者为先.一个好的大学精神,必然是能尊重学者、崇尚学术.

问：这和你一直提倡的“教授治学”是共通的.

答：对,这就是“教授治学”的精髓.大学现在要做的是营造宽松的学术环境,特别是要允许学术失败、失误,尤其是允许社会科学领域学术研究上的失败和失误.在社会科学领域,我们的宽容度还不够,学者是不能有什么失误的,一些学者甚至可能因此而失去了继续研究的机会和可能.这种不宽松的学术环境,使社会科学领域的学者在做研究时顾虑重重,有的人思考了许多,但不敢写出来.社会科学研究也应该宽容失败和失误,何况有的还只是一时不被人们认识、而后证明是正确的学术观点.因此,要尊重学者、崇尚学术,一定要给学者以宽松的学术环境,实现学术自由.

问：武大历来有尊重学者,尊崇学术的氛围,建校116年来留下过很多光辉的名字,比如高尚荫院士、王之卓院士、法学泰斗韩德培先生,这些大师奠定了武大的基础,也推动着武大跻身名校的行列,我们关心的是,现在或者将来的武大会不会诞生一批新的大师?

答：民间对大师的理解比较神化一点,我觉得要宽容一些.我们这个时代不大可能产生传统意义上大师,不大可能产生过往时期那种学贯中西、博雅通达的大师.由于科学与学科的分化和发展,使得大师的概念发生变化.比如古典经济学家亚当斯密和大卫李嘉图,精通经济学理论,还懂财政、贸易、金融和证券,他们的时代经济学没有细分,大师意味着知识广博,但在现时代,经济学分家,学理论经济学的不一定懂证券,学证券的不一定懂贸易,越学越精深,离广博相去甚远.我认为,在某方面的精深研究上取得佳绩,同时又涉猎广博的,也能尊为大师,按照这个标准,武大一定会有新的大师出来.

大学要将学生的差异性变成平等性

问：去年开学的武大新生家长见面会上,有家长提出来,“孩子的每个细胞都要空调”.这条新闻引发了很大的讨论,有教育家感叹,现在的孩子不好教.

答：我们今年开始,已经装好一批,以前不是不能装,是学校用电负荷不够,变电站要扩容,当然,家长说了,肯定装得更快些.（笑）虽然装空调的要求可以逐步满足,但取消军训的要求,我们却不能答应,因为军训是锻炼年轻人意志力的机会,人都要吃点苦.（望向窗外）我们只能希望天气能凉快一点.

我能理解现在的孩子,80后因为生活在经济体制转型时期,面临生活的剧变和激烈竞争,普遍比较愤青,90后成长时,动荡期已过,社会相对安定和谐,性格较为宽容,有意见也不激动,就静静地坐在那儿.去年新生开学,武大做过新生和校长面对面,我的感受是,他们重视自我价值的实现,学校要进行人生观、价值观的引导.

问：如何引导?

答：刚入校的大学生要实行三个转变,角色、学习方式、生活方式都要转变,大一是从尖子生到重新排位的调适,大二是人际交往能力的培养,大三是树立正确的异性观、婚恋观,大四是考研和就业的考量,我们会有专门的老师进行教导,但是现在的大学生好像不太爱附和学校领导和老师,我们也得想办法拉近和学生的距离（笑）.

学校要做的另外一件大事,就是要致力于将体现在学生之间的差异性变成平等性,来自不同家庭背景和社会阶层的学生共处在20平方米的卧室里,有思想上、生活习惯上的差异,情感及其表达也不一样,如何和睦相处,不完全是学生的事,学校要进行引导,以融合这种差异,消弭因社会背景的差异而带来的隔阂,给学生贯注一种平等意识――从某种程度上而言,学校除了要承担教学,还要担当起心理调适的责任.

问：在去年的“新生与校长面对面”中,学生已经看到一个“调适”过的校长,今年是否会做与新生面对面的交流?

答：这个习惯会一直保持.

问：怕不怕被问倒?

答：没有,90后的问题都是善意的,他们是在用探寻的方式来看老师和校长了解学生有多深,也会聪明地提高问题的难度,还好,我与学生面对面时,会及早做准备,有些不清楚的问题,提前一天我会找辅导员恶补一下（笑）,了解一下现在年轻人关心什么.

问：没有被问题难倒过?

答：是我运气比较好,到目前为止,学生问的我还都知道答案,哈哈!

问：除了面对面之外,还有什么办法能找到您?

答：校长信箱,每天都看,重要的事会自己处理,找学生当面谈.还有各种与学生接触的场合.很多学生说大学四年见不到校长,我也很苦恼,社会性事务太多,确实和学生的接触少,我们也在想办法,多做一些像新生面对面的活动,增进与学生之间的距离.

问：从2002年到现在,您在武大将近10年,对哪儿最有感情?

答：我在武大的10年里,对珞珈山的每个角落都有感情,特别是登上樱园楼顶,举目四望,钟灵毓秀显人杰地灵,更觉得武大是一所流风甚美的真正的大学,体现着百年名校博大宽广、兼容并蓄、自由开放的文化精神.

华中师范大学校长马敏：大学要有对传统的继承

□记者颜小苗通讯员党波涛摄影枕涛