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自主学习相关论文范文素材,与如何创建高效地理课堂相关论文答辩

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地理学作为一门基础学科,对社会、学生的终生发展有着重要作用.所以实现学生在课堂上的高效学习显得尤为重要.新课程的实施正是一个良好的契机.那么在新课程标准下,教师应该怎样做才能更好地提高地理课堂教学效益呢?

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如何创建高效地理课堂参考属性评定
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一、高效地理课堂的关键――课堂设计

1.新课导入.新课导入是地理课堂的一个重要环节,对整节课堂的学习具有十分重要的作用.好的导入往往是教学的一个良好开端,所以地理课的导入要以趣激趣,用生动诱人、精炼点题、设有悬念且探究性强的语言去调动学生学习地理的兴趣与热情.我认为,好的新课导入应该是画龙点睛之笔.例如,在学习世界降水分布时,先让学生选择如果你是天堂伞批发商,你会到下列哪些地方开发你的市场?这样理论联系实际,激发了学生学习兴趣.

2.学习过程.学习过程是课堂的精髓所在.

为了充实教材的内容,每节课我都会设计好“学案”.可以说,学案内容设计是非常关键的,它是让学生阅读、理解学习内容的基础.通过设置具有思考性、启发性的有价值的问题,不仅让学生有兴趣,而且达到教学目标,是学习的关键.学案主要有以下三项内容：第一,学习目标.让学生明确本节课的学习目标,知道应该学什么,必须记住什么,怎样学.第二,自主学习.基础的知识点,能够从课本直接获取的,让学生结合学案自主学习,并相应在书中标记,之后对要求通过自学应该记住的、掌握的进行检查.检查形式多样,可以是小组之间互相提问,也可以是小组自查.第三,合作探究.通过小组合作学习,学生互教,教师点拨,对本节重点、难点进行突破.本部分内容,其主要目的是让学生在相互讨论、互帮互学的过程中掌握知识,培养能力.

该文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/05094596.html

需要注意的是,课堂提倡让学生自主、合作和探究学习,但不是完全教给学生了,教师就不需要讲了.而是教师要明白这节课“该讲什么、怎样讲”.“该讲什么”,就是核心问题必讲,思路方法必讲,疑难问题必讲；“怎样讲”,就是讲的时间不能过长,内容不能过多,节奏不能过快.课堂上“讲”的境界就是要追求精确、精炼和精彩.

3.反馈练习不可少.课堂上没有反馈,可能造成知识的负积累.因此,必须强化反馈矫正措施,把教学目标落到实处.教师在课堂教学中要随时掌握学生学习情况,及时进行反馈,使教学效果高效,力争“堂堂清”.

4.课堂小结.凡是都要善始善终,地理课堂也不例外,也应该有课堂总结.教师引导学生对本节课进行总结,不仅能激发学生对学习内容的进一步巩固强化,而且对于学生没有考虑或者忽视的知识进行补充；对于没有掌握知识的学生,从小组入手,在学生互教的基础上进行点拨讲解,做到对知识少些遗漏.

二、高效地理课堂的实现手段――多媒体

多媒体的应用,使我们的课堂教学更有趣,更丰富,更加符合学生的认知规律,更能为学生所接受,大大提高课堂效率,使本来枯燥的课堂变得丰富多彩,让课堂变得更“活”.

1.节省时间,使课堂更高效.首先,高效地理课堂中的情景的设置,需要大量的文字、歌曲、故事等,利用电脑的投影是可以轻松展现在学生面前的.其次,地理学科是以地图为载体的,传统的地理课堂要携带许多幅地图来展示,既不方便也浪费时间.第三,习题也可以轻松展现给学生,减少了读题、写题的时间和空间.最后,小组活动成果的当堂展示,除了语言的表达外,投影方式会更加直观、便捷,切实加强课堂教学效果的快速反馈.

2.有利于地理过程的演示.无论从教学形式还是考试形式,当前人们更多地关注学生灵活运用图、表及其他材料分析解决问题的能力.以计算机为核心的多媒体技术,在地理教学过程中能够充分ࠉ