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对于校长、院士之类的“特殊学者”涉及学术不端,当管不管,常常不了了之,是学术风气每况愈下的原因之一.
学术不端,该挥重拳
在教师举报广州中医药大学校长论文抄袭事件中,葛剑雄本来不是“主角”.接到两位教师的举报材料以后,葛剑雄只是把材料递送给相关机构,然后在政协会议上不点名地批评了校长的抄袭行为.葛剑雄虽然身为教育部学风建设委员会副主任,但学风建设委员会没有调查和处分权,他能做的,只是当“快递员”.
但没有想到,批评校长竟然“引火上身”.2009年政协会议以后,葛剑雄接到一次匿名,收到一封匿名信,内容都是叫他不要再管举报校长徐志伟论文抄袭一事,匿名者语气强硬,有些威胁的意思.徐志伟在接受《南都周刊》记者采访时,也曾表示,如果葛剑雄在媒体上点名批评,他将诉诸法律.
“有记者问我,你为什么要管这件事.我说,我有千条万条理由管这事.我是教育部学风建设委员会的副主任,我还是全国政协教育界的常委.这样大的事,我为什么不管?!”葛剑雄坐在复旦大学的办公室里,情绪有些激动,在他看来,提出这样的问题,足以证明大家的心态,似乎“管”比“不管”更奇怪.
今年3月15日,教育部部长周济在“高校学术风气建设座谈会”上,严厉批评了学术不端行为.周济表示:“对学术不端行为要像体育界反兴奋剂一样,像对待假冒伪劣产品一样‘零容忍’,实行‘一票否决’.”“无论涉及什么人、什么事,都要态度坚决、一查到底,做到不护短、不姑息、不手软.”这段谈话,被总结为教育部门对学术不端“零容忍”的宣言.
但是,多年来,学术不端常常被容忍,当葛剑雄要把校长论文抄袭举报管到底的时候,有很多人反而感到不解.为什么很多学术不端行为没人管?葛剑雄提出的一个解释是,一些学术不端行为,涉及校长、院士等等“权势”,一旦涉及这些人,光靠学术规范,无法制约他们,举报人害怕打击报复,也不敢出来举报.“就像徐志伟这件事,按照学术规范来处理,非常简单,只要抄袭被认定,该撤销学位就撤销学位.”葛剑雄说.
“一定要严厉打击那些有学术不端行为的当权者、官员、在学术界有一定地位的人.至少起到震慑的作用.”葛剑雄表示,这些年,出现在普通教师、学生身上的学术不端行为,不少已经得到处理,但对于校长、院士之类的“特殊学者”涉及学术不端,当管不管,常常不了了之,是学术风气每况愈下的原因之一.
校园挡不住浮躁之风
面对抄袭等学术界的不正之风,可能每个人都要承担责任,是每个人的纵容,才让本该遭到唾弃的行为成为“正常”.
除了管住“权势”学者,周泽认为,那些被侵犯权益的人,也许也该为学术不端风气的蔓延负责.
周泽是中国青年政治学院新闻与传播系副教授,在看到教师举报校长抄袭的报道后,他找到媒体,曝光自己的论文被他人抄袭.周泽告诉《新民周刊》记者,向媒体曝光只是他一系列行动的第一步,接下来,他将向一些抄袭他论文的个人、工作单位发律师函,维护自己的权益.
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周泽长期从事新闻法律研究,自己是律师,他认为,抄袭他人论文获得学位、取得职称等等,是一种欺诈行为.但是,很少有被抄袭者像周泽一样站出来维护权益,周泽自己,也是在沉默很久以后,才实施自己的维权行动.“被抄袭的人,往往都有一种恻隐之心.我看到自己的论文被抄袭,想一想,人家拿个学位也很不容易,如果我揭发他,他可能学位要被取消,可能职称要受影响.”周泽认为,正是大量被抄袭者,容忍了抄袭者的不端行为,使得抄袭者得不到应有的惩罚,抄袭之风才会愈演愈烈.广州中医药大学校长被举报论文抄袭以后,葛剑雄去查看网友的评论.“有的人说:谁不抄啊,你们就不抄吗?有的人还替校长说话,骂这两个老师吃里爬外.”看到这些评论,葛剑雄觉得“风气到了不可容忍的地步”.“上世纪五六十年代,我在读书的时候,如果班上有同学作弊,这个人就会像小偷一样,永远抬不起头来.”
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学术不端风气的根源是什么?葛剑雄的答案是:社会风气的败坏.“很多人说学校腐败、教育腐败,我可以告诉大家,如果一味指责大学,这是因果倒置.”
关于整顿学风,教育部长周济指出:当前要重点加强三项工作,一是加强教育引导,借助道德力量,使之不愿违背学术道德；二是规范学术管理,借助制度力量,使之不能违背学术道德；三是加强社会监督,使之不敢违背学术道德.“道德力量”被放在第一条.
“最根本的,还是要提高全民的道德素质.”葛剑雄说.今年高考中,吉林省松原市扶余县两名女教师,向考生出售高考作弊用的接听、接收工具,被警方侦破.这种教师参与作弊的行为,让葛剑雄感到非常痛心.如果学生们把作弊看作理所应当,那么在今后的学业和事业中,抄袭又有什么不可以?
“我们的教育出了问题,学生没有得到学术规范、学术道德方面的教育,反而从小就被灌输‘天下文章一大抄’的观念,中、小学生写作文时就被鼓励去抄范文.”方舟子说.方舟子曾被誉为学术打假英雄,2001年出版书籍专门批判中国学术界的腐败现象,揭露大学教授论文抄袭.揭发教授抄袭,在当时还很鲜见.
学术不端的标与本
学生学位论文抄袭、造假,被认为是学术不端的“重灾区”.为了制止学位论文抄袭,从去年开始,国内不少高校用上了防抄袭软件,用计算机技术来判别学生论文是否抄袭.
面对这样的现实,葛剑雄认为,在批评学生不诚实的同时,也应该检讨我们的教育评估制度.“本科生论文应该改革.很多专业培养的是实用型的人才,没有必要都做论文.比如新闻学,如果学生不做新闻理论研究,写新闻稿件就可以了,老师答辩一下.还有一些专业,做试验、做调查应该都允许.全国每年几百万大学生毕业,真的有几百万篇论文吗?”
对于研究生阶段的教育,葛剑雄认为,硕士也不一定强调做论文,做了论文也不一定强调发表.“因为中国就这么多刊物,都给他们发也不够.”他指出,博士生要要求发表论文,但不要强调非要什么刊物.“因为刊物不够,发表
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葛剑雄还提出,学术界应该保持一定的独立,行政不要过多地干预,杜绝“只要一做官,马上学位也增加了”的怪现象.
方舟子分析说,学生抄袭现象的原因,与老师有很大的关系.“教师招的学生太多或社会活动太多,对学生管不过来,或者教师本身学术能力低下,指导不了学生,或者教师本身也在抄袭,学生跟着学了.”特别是担任行政工作的学校领导或者学术权威,“这些人忙于行政工作、社会活动,实际上已没有多少精力用于学术研究,却还要招很多学生,甚至一名校长可以同时招几十名研究生.在这种情况下,实际的研究工作都是研究生做的,导师很少
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