关于小学生方面论文范文资料,与让小学数学课堂结尾更有趣味相关论文格式范文

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在数学课堂教学中,很多老师认识到导入新课是一个重要环节,它一旦能吸引学生的注意力,激发了学生的热情和兴趣,就会达到事半功倍的效果,从而都精心设计了精彩的“开场白”,却往往忽视了课尾教学.其实,成功的课尾教学能引起“瞻前顾后”之功效.所谓“瞻前”是指能加深理解与巩固学生当堂所学的知识,统揽知识要领,逐步扩展和完善他们的认知结构,所谓“顾后”,则是指能再次激起学生浓厚的学习兴趣,更有信心和力量去探求新的知识.

小学数学教学需要讲究结尾的艺术,这是由小学生的认知规律和身心发展的特点决定的,也是当前实施素质教育的迫切需要.小学生好动易变、有意注意时间短,所以一节课的最后几分钟往往是孩子们最疲劳、注意力最分散、学习效果最差的时候.这时候,若是一成不变的作业、预习等内容,学生常常无心去听,有的甚至极为厌烦.下课了,我们经常发现有的学生悄悄地向同学打听作业内容.如此等等,都是因为课堂结尾太单一、太枯燥乏味造成的.相反,我们如果能精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂结尾,不仅能巩固新知识、调节疲劳、保持学习兴趣,还能进一步激起孩子探索求知的欲望,活跃思维,在愉快的气氛中把课堂教学推向新的高潮,不断巩固和提高教学效果.

一、归纳总结式结尾

这种结尾方式是教师以准确简练的语言,归纳小结出课堂所学内容.比如讲授“除法的初步认识”的结尾时这样小结道：今天我们从动手分东西,学会了把一些东西平均分成几份,求每份是多少,用除法计算的方法,还学会了除法算式的读法和写法.这样简简单单的几句话对所学知识进行了回顾,有助于学生掌握和记忆.同时又对本课所学到的知识进行了梳理与巩固.

二、延伸拓展式结尾

这种结尾方式,就是在让学生熟练掌握已学过内容的基础上,把所讲授的内容进行延伸和拓展,进一步启发学生把问题想深想透,更多地领会和接触新知识,从而拓宽学生的知识视野,培养其举一反三的能力.

如教“年、月、日”时,这样结尾道：“同学们,现在老师这里有这样一个问题：小明和小兰是同班好友,一次他俩为一件事争得面红耳赤,小明说二月份不可能有5个星期日,而小兰说二月份可能有5个星期日,到底谁对谁错,你们能帮帮他们吗?”同学们兴趣盎然,课间三个一群五个一堆地激烈讨论,各抒己见,使课堂得到了最大限度的延伸.

再如,在练习“加、减法简便运算”时,学生对“多加要减,多减要加”等思考方法很难理解.我们可以找几个同学排演这样一个节目,小强带123元钱到书店买书,一套书的价格是98元,他给售货员100元钱,售货员找他2元,求小强还剩多少钱?然后让学生根据情节列式.学生列的算式123-100+2、123-98、100-98+23等,接着可以引导学生对几个算式进行比较,学生不仅明白了多加要减,多减要加的道理,而且从这个实例中明白了不必把所有钱拿出来给售货员,而是根据实际情况灵活付钱.我认为在实际情节中可以提高学生的计算能力,还使课堂的结尾更有趣味性,保持了学生

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三、趣味游戏式结尾.

皮亚杰说：“所有智力方式的工作都依赖于兴趣.”寓乐式结尾即把教学内容要点编成符合儿童生理和心理特点的游戏、儿歌、顺口溜等,通过生动有趣的活动来结束一堂课.

如在教“倍的认识”一课结尾时,设计了一个参观动物园的游戏.教师用投影仪打出一幅图,图中的动物园里有许多不同的动物,如：一头长颈鹿,二只母鸡,八只鸡宝宝,四只猴子等等,它们之间存在许多倍数关系.请小朋友们数一数,想一想,比谁找出的倍数关系多.这样寓教于乐,既能巩固知识,又能愉悦儿童的身心.学生的身心得到放松、浓厚的兴趣得以保持,让学生在兴趣盎然中结束新课.

四、音乐赏析式结尾

这种方式就是通过与本节课学习的内容有关的音乐、童话、故事,或是看录像、听儿歌、诗朗诵等方式,让学生感受到数学与音乐之间和谐而统一的美,在美的享受中结束一节新课的学习.孩子们也随着音乐的节拍,快乐地跟着学唱,在愉快地歌声中明确了小括号的作用,也感受到了音乐的美,真正做到了在娱乐中学习,在学习中领悟了新知识.

五、教育式结尾

这种结尾法是教师根据所教内容的思想教育因素,联系实际,有机地进行教育.这种结尾方式一般讲究水到渠成,不能牵强附会,生搬硬套.

如在教学“时、分的认识”这节课的结尾时,先请小朋友欣赏郭沫若、巴尔扎克等名人有关珍惜时间的名言.继而,在优美抒情的音乐声中,朗诵道（放录音）：“世界上最宝贵的是时间,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.你们看（教师出示‘一分钟的价值’投影）：一分钟的时间能创造多少财富,做多少事情,时间的价值是多么大啊!小朋友们,时间就是生命.时间就是速度.时间就是力量.时间是人所拥有的宝贵财富,让我们好好珍惜每一分钟吧!”

总之,我们要尽量做到周密安排、精心设计,做到简洁明快、灵活多变、新鲜有趣、耐人寻味,使学生真正感受到“课已尽而意无穷”的效果.以精彩的课堂结尾,让学生永远对下一节课充满期待!

小学生学术论文怎么写
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