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;.二七区把倍增分为“硬倍增”和“软倍增”.“硬倍增”指的是量的倍增,如名校扩建.今年还将加大名校引进力度,引进国内名校1~2所,提升名校档次和水平.在优质教育资源倍增上计划总投资5369万元,预计新增小学一年级优质教育学位30个班、1350人.“软倍增”主要指“质”的倍增,具体做法就是深化名学校、名校长、名教师、名学科、名学生、名区“六名工程”,使学校都有自己的特色品牌、科色科目；二七区还计划重点培养名校长4~6名、分梯次重点培训培养名师及名师培养对象100名,打造一批高水平的艺术团队,发挥名学生的兴趣特长.中原区集团化.中原区将通过一校多区、强校托管等多种形式使优质学位倍增,实施从教育大区到教育强区的转变.还将推广集团化办学,在以往强校加新校,强校加名校等强校加乡校的模式下,尝试教育集团与高校合作办学的新模式.管城区植入式办学.管城区提出,采取植入式办学模式,以行政命令为主,兼顾学校共同意愿,将一所名校与若干学校组成学校共同体,以名校为龙头,在教育理念、管理、科研、评价等方面,统一管理共同提高.金水区深化教师交流.金水区将通过全区教师轮岗全力保证教学质量,目前全区共交流教师1102人,其中城乡交流244人,鼓励优秀教师到非热点学校任教,一定程度上缓解了“择校热”现象.在学区管理方面,学区内各校实行热点问题共研、教学资料共享、课堂教学互访、质量分析同步、教师培训协作,缩小校际差距,促进全区教学管理水平整体提升.惠济区突出解决学前教育.惠济区把促进辖区学前教育优质资源的倍增作为突出问题来抓.2011年起,辖区建设用地指标、教育经费优先用于保障教育建设,农村闲置校舍和村公共用房优先用于幼儿园翻建、改建,新建小区,必须配套幼儿园建设规划,每5000人必须新建一所6班幼儿园的标准配套建设教育设施；对民办学前教育资源,帮助他们升级达标,建立对优秀民办幼儿园以及园长表彰和奖励机制,到2013年,新增60名学前教育专业教师补充到幼儿教育中,使专任教师总体学历本科以上达到15%,专科以上达到43.5%.幼教专业教师人数达到85%,教师培训率达到100%.本文为全文原貌未安装PDF浏览器用户请先下载安装原版全文

教学管理学位论文撰写
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案例内容:郑州推进优质教育倍增的主要做法参考属性评定
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